文︳刘令军

用“心”培养学生的集体荣誉感

文︳刘令军

有一年，我带一个初二的班级。

我们学校的惯例，每年在国庆节前，都会组织一次全校学生参加的歌咏比赛。我认为这是培养学生集体荣誉感的好机会，因此很重视这样的活动。前年歌咏比赛前，我进行了充分的准备，临上阵前的最后一次彩排，学生都表现得很好。我信心百倍，认为进入年级前三名应在把握之中。但在上场的时候，一个平时我很少关注的学生何俊很“自信”地说：“比什么比咯，反正是倒数第一名。”一些有集体荣誉感的学生，立即对何俊进行指责：“什么人呀！难道你就希望我们班获得倒数第一名吗？”

面对学生的指责和质问，何俊也不争辩，随着队伍走上了舞台。在比赛的一个关键环节，就是这个何俊，不知是什么事情逗乐了他，竟然“噗哧”一声笑了起来，随后，队伍的后面还有几个响应者，也都跟着乐了。

这次歌咏比赛，就真的如何俊事前预言的一样，我们班获得了倒数第一名。

回到办公室以后，跟我联班的贺老师（任教我们班的语文）狠狠地说：“这个何俊，必须严惩！这还得了！故意抹黑自己的班级，还有一点点集体荣誉感吗？”

我多年从事德育研究，知道一个简单的道理：这个世界上，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。

我跟贺老师说，暂时不要处罚他。你想想，处罚了他，就能让他爱这个班级吗？处罚了他，就能培养他的集体荣誉感吗？

贺老师说，就算不处罚，对这种现象总应该批评批评吧！……