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对小学语文作业设计的思考

2017-09-01赵金岭

未来英才 2017年9期
关键词:作业小学语文设计

赵金岭

摘要:作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。但在现实教学中,学生的作业多机械重复,少创造活动;多抄抄写写,少思维训练;学生厌烦,教师头痛,应试训练色彩浓厚,失去了作业发挥创造性、探究性的作用。新课程标准出台后,我们如何在学生作业设计上落实新课标精神呢?下面本人就结合教材,谈谈在新课标下学生作业的设计。

关键词:小学语文;教学;作业;设计

随着新一轮课程改革的逐步推广,教师的角色,学生的学习方式发生了较大的变化,新的课程标准给予教师较大的创造空间,要求教师要具有作业设计的能力,而新课程下的作业应该让学生在完成过程中体验幸福和快乐,使作业成为学生成长的一种自觉需要。因此,教学过程中,既可以面向全体,分层设计,又可以设计丰富多样的作业题型,从而让学生爱上作业。

一、开放性作业

爱因斯坦说过:“学校的目标应当是培养独立行动和独立思考的人。”独立性是创造者的必备品质,但在具有独立性的同时,创造者还应具有合作精神。作为语文教学重要内容之一的作业,也不能局限于课内学习内容中,拘泥于课本知识中。小学语文课本的内容虽然丰富,但是知识毕竟有限。语文学习的天地很广阔,语文教学的触角要伸向小学生生活的每一个角落,让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。如学了《院子里的悄悄话》后,我让学生到大自然中去观察一下,进一步了解年轮的三个作用;学了《火烧云》一课后,让学生利用傍晚时间观察火烧云的变化,并根据自己的观察写一篇观察日记;要求学生每天看新闻、说新闻;到大街小巷去收集广告语、警示语进行交流??这样把作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来,构成一个和谐的学习整体,以巩固、应用、深化所学的语文知识,使学生在社会实践中巩固语文知识,发展语文能力、创新能力,在丰富的社会生活中得到提高。

二、设计富有情趣性的作业

新课程更注重学生的情感态度与价值观的培养,那么,什么样的作业才是学生需要和喜欢的呢?笔者认为,教师在设计作业时要目中有人,心中想着每一个学生的实际,想着每一个学生的需要。如教学《春笋》一课后,笔者设计的作业是:①搜集有关“春笋”的资料,准备交流;②画一幅你最喜爱的春笋或笋芽图片,并做具体介绍。这样的作业关注到了不同层次学生的学习实际,让学生走出了封闭狭窄的课题,拓展了学生学习的空间,突破了单一学科的限制,培养了学生积极探究、合作的意识。这样的作业设计,既避免了加重学生的课业负担,又关注了学生的個性差异,满足了不同学生的学习需求。又如,教学《故乡的杨梅》一课时,除了背诵课文之外,笔者还给学生买来几斤新鲜的杨梅,让他们尝一尝味道,是否跟课文中写的一样。又让学生画一画、写一写,想读的可以通过复述、朗诵课文等,以不同的形式去了解杨梅果的特点,使学生们各尽所长、各显其能,整个课堂情趣盎然。这样充满趣味的作业形式,将学习寓于活动,将学习寓于生活,赋予原来死板的知识以活力,使学生在活动中真切地感受到社会就是一所学校,拓展了学生展示自我的空间,为他们的成长抹上了亮丽的底色。

三、探究性作业,培养学生主动探索能力

教育家苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需求,就是希望感到自己是一个发现者、研究者,而在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。”因此,在作业设计时,要充分发挥学生的创造性,依据学生的年龄特征和认知水平,设计探索性问题,给学生提供探索的机会,引导学生观察、操作、猜测及独立思考,培养学生自主探索意识和探索能力。例如在上完课文《植物的睡眠》之后,学生对于植物的睡眠这种现象很感兴趣。因此,我让学生深入研究一下花生、含羞草、胡萝卜、蒲公英是怎样睡眠的。孩子们纷纷行动起来,观察以上几种植物的睡眠,研究正在睡眠的植物与睡眠前的植物的姿态有何不同,看看睡眠中的植物的状态,从课外书或网上查查与关仿佛植物睡眠的知识等等。经过一系列的探究活动,学生对植物的睡眠有了比较系统地了解,并开始留心观察周围的植物。

四、差别性作业

传统作业是全班同学统一布置,统一要求,统一模式,统一难度,统一难度,因此造成了优生吃不饱,差生吃不了的现象。针对这一现象,教师应该摈弃一刀切的模式,分层布置家庭作业。对于学习基础较差的学生,应重视提高他们对基础知识的把握,加强他们的字词联系,课文分析和习题训练,教师可以紧扣教材,巧妙设计基础类型的家庭作业。对于学习能力较强的学生,我们应注意设计一些弹性作业,让学生不同情况不同对待,根据学生的具体情况,设计不同层次的作业,以满足学生的不同需要。

总之,“教者有心,学者得益”,作业是课堂教学的延伸,它的优化设计,可以最大限度地拓展学生的减负空间,丰富课余生活,发展独特个性??作业的布置与设计的改革能大大地减轻学生课业负担,成为激励学生学习的重要手段,成为学生发现、解决问题和体验成功乐趣的活动。

参考文献

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