陈冰凌

摘 要 留守学生是当前农村未成年人中一个不可忽视的群体。由于孩子的父母常年外出打工，给留守孩子们的身心健康带来了一定影响。留守生能否健康成长，关系到社会和谐、未来人口素质和劳动力的培育以及社会的稳定。因此，在学校教育中，教师必须以高度的责任心和使命感，做好留守学生的培优工作。

关键词 农村 留守学生 教育

中图分类号：G521 文献标识码：A

改革开放近40年来，人民生活水平不断提高，加快了我国城镇化的进程，缩短了城乡的差距。与此同时，社会上出现了一大批的农民进城务工以及一个特殊的群体——农村留守儿童，而且农村留守儿童的数量还在逐年增加中。

父母外出打工后，孩子留在了家中（主要在农村），孩子交由爷爷奶奶或是伯父叔叔等亲戚或朋友照顾，由于父母管教不到，祖辈管不到，亲戚朋友想管不敢管，这样的“三不管”使得这些留守的孩子由于亲情和家庭教育的双重缺失，很容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。他们厌学逃学、沉迷网络、赌博、打架，性格孤僻或暴躁，人格发展不健全。我做了多年的班主任工作，深感对留守学生教育的重要性，现结合本人的教育经验，浅谈对留守学生教育的一些对策。

1用“三心”呵护

一是爱心。爱是教育的起点，爱学生是教师之本。“爱要发自内心”，才是真实的、生动的、感人的，才能获得学生的认同、尊敬和感激。作为班主任，对所有学生都要用真心来关爱，特别是对留守生，更要像春天般的温暖，切实做到循循善诱，诲人不倦，润物无声。……