张忠

摘 要：随着新课程改革的不断深入，明确了在培养学生的过程中，必须加强学生科学素养的培养。高中化学作为高中教育中一门重要的学科，要求学生能够独立完成对化学知识的探索和学习，形成正确的化学观念和思想，从而培养学生的良好的学习态度和习惯。因此，加强基于科学素养的化学教学再设计的研究对于提高高中生的科学素养和全面发展有着重要的意义。本文结合笔者自己的教学实践就基于科学素养的化学教学再设计实施策略进行探讨。

关键词：科学素养；化学教学；设计；策略

随着我国社会和教育事业的不断发展，高中化学作为一门科学学科，在教学中渗透科学素养已经成为了必然的趋势。提高学生的化学科学素养是高中化学课程中的重要理念，也是新课程改革的目标，对于提高学生的化学成绩，促进学生全方面能力的发展有着重要的意义。但是，高中生长期受到应试教育的影响，对于化学学科的学习都是注重理论知识的学习，而忽略了化学科学素养的培养，已经很难适应时代发展的教育理念需要，因此，在高中化学教学中提高化学科学素养的策略已经成为化学教学中研究的重点和难点，下面将结合笔者自己的教学实践就基于科学素养的化学教学再设计实施策略进行探讨。

一、在理论知识的教学中渗透科学素养的培养

在高中化学教学中，理论知识的教学往往都是比较枯燥无味的，特别是化学中的一些基本规律的相关知识，具有理论性较强的特点，学生往往对这些知识的学习不感兴趣，觉得这些知识非常复杂。……