刘小梅

摘 要 英语单词的拼读是初中学生学习英语的一大难点，是学生的薄弱环节，是影响学生词汇学习的关键。初一学生学习英语容易受母语的影响，他们习惯用汉语思维去拼读单词，用汉字、 汉语拼音或汉字和字母组合的方法来标识单词。为改变这一现状，教师要重视单词拼读教学，让学生掌握拼读规则和发音规律，获得自我拼读的能力，为日后积极、主动地学习英语奠定坚实的基础。

关键词 单词拼读 汉字 音标 练习 重音

中图分类号：G623.31 文献标识码：A

1发现问题，分析问题和确认问题

1.1发现问题

对于把英语作为外语来学而又缺乏语言环境的初一学生来说，英语单词的拼读是一大难点，他们读不准单词，记不住单词的正确发音。因为许多英语单词的拼法和读法不一致。一个字母有几种不同的发音，而同一种发音又能用不同的字母或字母组合表示。英语单词的音和形不一致的情况给学生学习英语带来很大的困难。同时，英语是拼音文字，而汉语是由不同的笔画组成的方块字。从习惯于方块字到学习拼音文字，这本身就是一件很不容易的过程。针对初学者拼读困难这一问题，我们采用课堂观察法来收集数据，发现这个班只有少数学生能够正确拼读前面所学过的单词，其中：一组35%，二组22.5%，三组17.5%，四组22.5%。详见如下的音标单词测试表：

表1：音标单词测试表

（音标单词测试表：每组10人，共40人参与测试）

1.2分析问题

经过认真分析上表及学生平时的学习习惯，我们发现学生们在拼读单词这方面存在以下5个问题：