有些小作者在写作文的过程中，只要涉及到心理描写的部分基本都是“我想”，不仅容易造成“自说自话”的现象，而且重复啰唆。

【出错举例】

放学的路上，我在路边发现了一只流浪的小猫，它的腿受伤了。我想：小猫多可怜啊，我要帮助小猫！可我又想：妈妈爱干净，是不会同意的。后来，我又想：可以把小猫抱到奶奶家嘛！

名师纠错

作文中，如果心理活动较多，我们可以说想不写想。比如上文中的内容就可以改成：“放学的路上，我在路边发现了一只流浪的小猫，它的腿受伤了。小猫真可怜，我要帮助它！可我突然想到，妈妈爱干净，是不会同意的！不过，可以把小猫抱到奶奶家嘛！”

活动场面“粗枝大叶”

同学们在写活动场面时往往会忽略动作、细节等描写，本来很精彩的场面，用几句话就写完了。读者读起来就像流水账一样，平平淡淡，无滋无味。

【出错举例】

一声枪响，比赛开始了。我们班的小明快速地奔跑在最前面，排在第二名的是三班的李刚。小明坚持着，不一会儿就跑到了终点。啊，我们赢啦！

名师纠错

比赛过程只有短短的几分钟，因此我们在描写时，只有采用慢镜头回放的手法，才能让读者有如亲眼所见。就像例文中的比赛场面，可以加上小明的神态描写（眼睛什么样、脸色红不红、是否流汗了），再加上动作描写（起跑时的动作）和细节描写（胳膊、腿等部位的描寫）。这样赛跑的过程就瞬间鲜活、真实起来啦！

“很”和“非常”

太多啦

同学们在写作文时，常常会出现这样的毛病，就是表达事物程度时频繁使用“很”“非常”。……