许新海

今年新教育年会的主题是家校合作共育。今天，我们来研讨家校合作共育话题，对这几年的家校合作共育行动进行反思、梳理、总结、提炼，为年会的召开作思想与理论上的准备。借此机会，我想抛出一些问题，与大家一起来思考。

首先，是为什么提出家校合作共育？

我们大多数学校里一般都有一个家长委员会。关于家长委员会，朱永新教授有两个观点，我很认同。一个观点是，新教育人尽量不要使用“家长”这个词，因为这个词很容易让人想到“家长制”，缺少“平等”理念，应该更多使用国际通用的“父母”一词，也就是英语中的parents。另一个观点是，不称“家长委员会”，而称作“家校合作委员会”。我曾做过13年的校长，记得做校长的时候，成立“家长委员会”，就是挑每一个班上资源最丰富的家长，做官的、有钱的，做官的能够帮学校办些事，有钱的可以给学校捐一点钱。家长委员会每年开一到两次会议就完事了。长期以来，许多学校家长委员会就处于这样的层面。随着教育改革的深入推进，特别是在新教育实验的语境下，再这样理解家长与学校的关系，定位家长委员会的职能，显然已经是不行的。新教育实验提出“家校合作共育”行动项目，倡导建立“家委会”，这个“家委会”已经不是原来的“家长委员会”了，而是“家校合作委员会”。

通过中外文献的比较研究发现，“家校合作委员会”的概念与国际上普遍设立的“父母教师协会（parent？鄄teacher association）简称（PTA）是一致的。我曾在澳大利亚做访问学者一年，走访了许多澳洲的中小学校，他们都没有中国式的家长委员会，建立的都是“父母教师协会”。……