王炜程

摘要：本文基于教学评价对老师的教和学生的学所起的促进作用，结合信息技术学科中使用的总结性评价即作品评价为主题，从学生自评、互评以及教师点评三个方面，根据本人的实践与体会阐述了贯穿于整个创作过程中的作品评价针对强化学生主体、提高学生反思及协作能力、提高学生学习兴趣、鼓励创新等方面的基本实施方法及实施时应注意的几个方面。

关键词：信息技术；信息素养；作品评价

随着科技和社会普遍水平的提升以及各行业需求的扩展，信息技术已经从前沿学科向基础性学科转变，其在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力等方面发挥着重要作用。学生信息素养、综合能力的培养是信息技术课的重要教学目标，但在目前课时少任务重的情况下，如何提高初中信息技术课堂教学质量以及如何使学生的信息素养得到最大程度地提高就需要从多方面努力。笔者认为恰当而有效的课堂教学评价能够起到事半功倍的效果。本文试以《用Visio绘制流程图》为例来谈谈如何在初中信息技术教学中有效地开展作品评价。

一、作品前期准备阶段评价标准确定

在布置学生完成某个作品时并不能只给出题目或方向，而是要同时明确评价的内容，这样学生在构思或准备素材等前期阶段就有意或无意中往评价的要求上靠拢，而不是漫无目的，为完成任务随意地堆砌元素。……