毕娇娇

摘要：读写结合在我们平时的文本教学中显得尤为重要。我们应当鼓励学生在与文本的“对话”过程中展示个性化的理解，激发学生以自己的创新精神适度地发展文本。而读写结合的策略，可以从以下几个方面开展，即充實文本内容，拓展文本空间，切换文本角度，丰富文本手法，改变文本体裁。

关键词：文本素材；读写结合

一、充实文本内容

课文中总是有许多留白处，在设计这些留白教学时，采用“感知文字——想象画面——充实素材——文本再创——体悟朗读”的过程，如果设计得当，就能有效地充实文本的内容。比如在教学人教版三下《七颗钻石》一文时，就可利用留白让学生进行一次小练笔。

课文中有这样一段话：“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。”针对这处留白，笔者设计了这样一次练笔：

当这股巨大、清澈而又新鲜的水流来到这个濒临灭亡的地球时，原本干涸的河流、干枯的草木、焦渴的人们……地球上的一切会发生怎样的变化？请你用以下的句子写一写。

当这股水流流到干涸的河流，河流；当这股水流流到 ，当这股水流流到

……

有一位学生是这样写的：当这股水流流到干涸的河流，河流一下子就充满了生命力，源源不断地向村庄流去；当这股水流流到干枯的森林时，树木都挺直了腰板，像一位位士兵一样精神抖擞地站立着；当这股水流流到荒芜的沙漠时，沙漠一下子变成了绿