焦金金 郑超

（天津中医药大学现代教育技术与信息中心，天津300193）

新媒体环境中的名老中医学术资源传承探究※

焦金金 郑超*

（天津中医药大学现代教育技术与信息中心，天津300193）

随着科技的进步，名老中医学术资源的存储方式和传承模式也在不断变化，文章针对濒临消失的学术资源如何传承和发展展开研究。通过梳理名老中医学术传承模式的发展，结合新媒体环境对名老中医学术资源的影响，分析了名老中医学术资源的数字化建设，并在此基础上探究其现代化传承方式。

中医传承；名老中医；数字资源；新媒体

1 名老中医学术传承模式的发展

中医是具有深厚理论体系的经验医学，从家传师承为主的传统中医教育到如今的中医学校教育，在社会环境的变化过程中，中医的传承模式也在不断发展演变[1]。

1.1 传统师承模式传统师承模式包括家传、师带徒等，通过名医亲口传授，结合日常治疗情况，学生比较容易学习到正宗完整的名医学说和技能，更容易激发学生学习兴趣，积累实践经验，从而形成具有名师特色的学术流派。它的局限性在于规模较小，对人才的培养迭代有一定的影响，对名家学说的传承具有一定的局限作用。

1.2 现代师承模式以院校教育为主体的现代师承教育模式，能够大规模地进行教学活动，师承教育呈现出了程序化和可考核的特点，能够系统地传承名老中医的学术思想，但是由于教学方式的局限性，不能将名老中医比较鲜活的学术经验复原，因此表现出了教学疲劳、学习刻板等状况。……