丁丹琦

【摘要】当前教育事业是促进社会发展的中坚力量，只有通过提高教育质量，才能为社会的不断发展提供源源不断的人才。虽然教育事业的不断发展对于整个社会的发展是非常有利的，但有时一个地区的教育事业发展却无法有效地带动本地的经济发展。本文主要对温州地区的教育现状进行研究，并针对性提出提高教育质量，促进该地区发展的策略，希望能够为相关工作者的研究提供借鉴。

【关键词】教育事业 现状 地方发展 策略

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0033-02

一、温州教育现状

温州长久以来给人们的印象都是经济繁荣，但是我们要知道，其经济繁荣的现象大多都是私营企业创造的，在人们关注温州经济发展的同时，其教育所面临的问题也逐渐被人们所重视。自从国家颁布了义务教育法以来，温州在义务教育基础建设上做出了很大的努力。但是在温州建设教育事业的过程中仍然出现了很多的问题，其中较为主要的问题就是愈演愈烈的流生现象。这不仅体现在小学阶段，在中学，高校等很多教育阶段都有体现。

目前在温州教育事业发展过程中，流生的现象最主要出现的还是中学和大学。当前较为普遍的现象就是温州重点高中不是很多，历史比较悠久的也只有温州中学、温州第二中学、温州瓯海中学。另外温州现有的大学只有温州医科大学、温州大学。所以很多学生通过高效的教育之后，家乡的提供的平台并不能满足他的发展需求，便一股脑儿地涌向了北上广等地。这些优秀人才的流失，对于温州地区的发展也是很大的损失，温州地区在培养出来的优秀人才几乎很少会留下来建设家乡，反哺教育事业，因此想要能够有效发展本地教育事业，并且以此带动地区经济发展，就需要采取适当的措施留住优秀人才。

人們普遍认为温州地区人才流失的主要原因是因为该地教育整体上是落后的，并且导致其教育较为落后的原因有很多，比如教育本身缺乏一定的活力，教学体制不够完善，在教学目标的设置上以及教育发展都不符合社会的需求，其实这些都不尽然。其实将温州教育落后的原因归于外界因素不是十分恰当的，有人认为其教育经费的不足也是导致教育事业落后的原因，其实对于温州教育来说，并不是没有资金建设教育事业，而是当前社会对于教育的需求不够，因此人们才不愿意花钱去办教育。

二、通过教育事业带动地方发展的主要策略

（一）增强教育资金的投入

要想能够通过建设教育事业来带动本地的发展，首先需要能够在教育事业上加大投入。如果本地区的教育较为落后，那么也无法成功吸引人才回到本地建设。比如要能够加大资金投入，吸引优秀的教育者来到本地从事教育工作，优秀的教学工作也是防止出现大量流生现象的主要措施。温州地区已经根据十三五规划，实施教育的“十大工程”，积极从中间找出短板，进行补足。温州地区的教育需要破矩求变，在推进教育优质均衡上求突破，强化地区的教学质量，并且对当前教育存在的短板针对性改进，提供优质教育，提高整体教育水平，从而打造温州教育特色品牌。

（二）革新教学理念

教育对于整个社会来说是提供源源不断的素质人才的基地，教育事业的发展也是促进当地发展的软实力因素之一，比如从今年起，温州市增添20所课改样本校，重视培养学生的核心素养，让学生成才之后建设家乡。通过教育让学生对自己成长与学习的地方充满信心，从而不至于造成大量人才的流失。在课程的设置上能够和社会的需求相适应，而不仅仅是为了教学而去教学。温州也针对职教建成了两所新校区，并且通过扩建、引进名师和创新实验室来提高职业教育的基础能力，针对教师进行特别培训，从而提高中职教育质量。

（三）加强社会需求

通过教育事业来推动本地的发展不仅仅是教育部门的工作，对于整个社会都有需求。比如温州地区可以通过加大投资力度，为本地的发展引入优秀的企业，这些企业的存在不仅能够促进区域经济的发展，对于优秀人才也有很大的吸引力，能够让更多优秀的人才回到本地，来对该地的经济发展做出建设，更好地贡献自身的价值。其次，社会上的企业也应该和学校建立联系，让高校成为企业的后备人才库，为学生解决好就业问题，从而减少学生在就业时面对的压力。通过增强社会的需求，就能够有效扩大本地区对于优秀人才的吸引力，从而更好地带动区域发展。从今年起，温州地区已经进一步引进民间资金投入温州教育领域，并且大力推动智慧校园建设，完善全市教育教学云平台功能，通过培育本土品牌，使得地区教育走向特色办学、品牌发展之路，为整个区域的教育质量提高打好基础。

三、结束语

想要通过建设教育事业来带动本地区的发展，需要社会方面和教育部门共同努力，并且要能够为本地区的发展培养出针对性的人才，让学生对自己的家乡充满信心，从而在养成人才后形成反哺意识，更好地为地方发展做出努力。

参考文献：

[1]张苗荧.温州文化、温州精神与温州模式的超越[J].温州职业技术学院学报. 2007（01）

[2]李艳.从社会化角度看温州高校传统文化教育——由“温州精神”所引发的思考[J].温州大学学报（社会科学版）.2007（03）