叶磊

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0006-01

研究性学习课程是一种基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的课程。它在学习内容的开放性、学习时间的灵活性、学习环境的扩大化等方面都对传统教學提出了挑战。研究性学习课程校内资源的开发与利用丰富了这门课程，有利于学生的发展，有利于带动其他类似课程资源的开发与利用。

我校有优美的自然环境，校园百果园中有各种美丽的花朵、伟岸挺拔的果树；农作物种植园内栽有各种蔬菜；有规划整齐的教学楼、实验室和各种多功能场所； 学校经过十多年的发展和文化沉淀修建了有艺术震撼力的校园文化长廊；还有引进了先进设备的校园电视台、广播站等媒体资源。这一切丰富了龙高的校园资源，也为研究性学习课程的开展提供了有利的条件。

一、自然资源的开发

1.农作物种植园又称开心农场，可以开展实践劳作活动，给予了学生们多样化的劳动形式：锄地、播种、除草、施肥、剪枝、收割、铺膜、通渠……这些劳动甭说亲历过，城市里的学生连看都没看见过。 学生在老师的指导下，种植有一定科技含量的蔬果，如生菜、油麦菜、芹菜、空心菜、南瓜、丝瓜，黄瓜、大棚番茄、草莓等。

2.百果园是花草树木栽植区，分为果园和花园，百果园里有芒果树 荔枝树 杨桃树、李树、桂圆树、橘子树、枇杷树等；花园种植了米兰、玉兰、龙舌兰、桂花、木棉花、紫荆花、凤凰花、杜鹃花、扶桑花和牵牛花等等 。