王晓磊

【摘 要】随着我国教育不断的改革和创新，对于学生的主观意识越来越重视，对于培养学生学习兴趣方面也逐渐重视。美术作为初中课程之一，能够有效的培养学生审美能力和审美意识。但是我国初中美术教学长期受到传统教学思想的影响，在教学时仍然采用传统的教学方式，教学效果远远达不到新课改的要求，因此在这种情况下美术教学方法势必要进行创新改革。而兴趣教学法对于增强学生对美术学习的兴趣起着很大的作用，为此本文在这里对初中美术教学中兴趣教学法的运用进行了具体的分析。

【关键词】兴趣教学法；初中美术教学；应用

初中教育是学生学习生涯重要组成部分，对于学生来说起到一个承上启下的作用。在这个阶段的学习能有效的培养学生良好的学习习惯以及综合能力，同时也是学生各种价值观、审美观意识养成的重要阶段。而随着近年来教育改革的推进，许多先进的教育理念和教育方法被引入到教学中来，在这个背景下，初中美术教学也需要及时的创新改革，而兴趣教学法能够有效的使学生在美术学习中发展自己的基本绘画技能，培养审美意识，是目前美术教学中最有效的一种教学方式。

一、兴趣教学法对于初中美术教学的作用

1.增强学生美术学习的积极性

近年来随着教育改革的推进，虽然开始重视初中的体音美学科的发展，通过完善课程体系的方式来实现教育的目标，培养学生的综合素养。但是在实际教学中，由于美术课程并不在考试范围内，无论是学校、教师还是学生、家长都不重视美术教学，仍然觉得美术课程可有可无，这种错误的认识，对学生学习的积极性造成了很大的影响。另外，美术课程的教学方式单一枯燥，只注重绘画技巧的传授，而忽视了学生实际练习的兴趣，造成了学生对美术学习兴趣不高。而在美术教学中运用兴趣教学法，能够有效的唤醒学生对于美术的兴趣和热情，从而参与到美术学习中来，这对于发展学生学习兴趣和學习美术积极性的提高有着很大的帮助。

2.建立良好的师生关系

传统的美术课堂中，教师是课堂中的主导者，学生只能被动的在课堂中听课，并按照教师的要求来进行绘画。师生之间的没有交流、没有互动，教师完全不了解学生的兴趣，更不懂得根据学生的兴趣来开展美术教学，这造成了师生之间关系僵硬。而兴趣教学法在美术课程中的运用，能有效的帮助教师了解学生的兴趣点，然后在此基础上开展教学活动，大大的激发学生学习兴趣和欲望，让学生从被动的地位转化为主动的探索者、创作者，同时在这个教学活动中，教师与学生之间的交流增加，使得师生关系变得更加亲密友好，有利于教学效果的提高。

二、兴趣教学法在初中美术教学中的运用分析

1.在学生兴趣的基础上开展美术教学活动

因为在考试中美术不属于考试科目，因此在教学时，教师并不重视美术教学，教学比较随意，这种状态与当前我们所需要的现代型人才来说是不适应的。而兴趣教学法的运用，需要教师关注学生的兴趣点，并根据学生的兴趣来适当的安排教学内容，或者适当的侧重于某些教学内容，以此来提高学生对美术学习的兴趣，使学生美术素养得到提升。比如，许多初中学生对漫画或者动画比较感兴趣，那么教师就可以根据学生的兴趣点，适当的突出漫画教学内容，引导学生多了解一些漫画或者动画素材，并进行绘画实践。

2.充分利用多媒体手段，提升学生兴趣

随着信息时代的到来，多媒体技术手段被广泛运用到教学中来，初中美术教师也可以充分利用多媒体手段来提升工作效率，并利用现代新颖的教学模式来提升学生兴趣。多媒体技术可以将课本内容用图片、动画短片的形式呈现出来，能为学生带来视觉、听觉的享受，这有利于学生美术绘画的创作。比如在学习《中国美术的辉煌历史与文化价值》时，教师就可以通过多媒体来播放阎立本的《步辇图》，让学生欣赏中国传统美术最主要的审美评价标准形神兼备、气韵生动。再比如教师可以播放周杰伦的歌曲《青花瓷》，让学生闭上眼睛聆听，感受“青花瓷”的古朴典雅，清新流畅，釉色晶莹厚润。这种教学方式可以帮助学生更加直观的了解美术知识，对美术知识的印象更加深刻，进而能够有效的提高美术教学工作效率。

3.设置情景课堂激发学生兴趣

在开展美术教学时，教师运用兴趣教学法，丰富教学课堂内容，为学生设置情景课堂，增加教学的趣味性，也能很好的激发学生学习美术的兴趣。情景课堂能激发学生的想象力和创造力，让学生在绘画过程中，赋予画作丰富的感情，充分的体现学生的内心活动，进而提升学生的艺术创新能力和审美能力。比如在《生机蓬勃的春日景象》这一课中，教师可以组织学生谈谈自己心中春日的景象，并举出他们认为最有代表性的春日景象，这样的情景创造将学生带入课题中来，通过学生之间的交流互动、师生之间的交流互动，将课堂氛围营造在春日的景象中来，让学生充分感受到春日的美好，仿佛置身其中，进而绘画出好的作品。这种情景模式能够使学生的精神与内心感受融合到一起，充分的感受到当时的场景，帮助学生更好的完成画作。

4.开展丰富的课堂活动，鼓励学生积极参与

美术是一门实践型的学科，它不仅需要学生充分的感受周围的景观，还需要学生实际动手创作。因此，初中美术教学中教师需要利用兴趣教学法来开展丰富的课堂活动，并鼓励学生积极参与。通过鼓励学生积极参与课堂活动，让学生自主的进行探究学习，充分的发挥主观能动性，有效的提高美术教学效果。比如，在教学美术基础知识以及绘画技巧时，教师可以鼓励学生自主进行学习，并在学生掌握一定知识后，引导学生踊跃发言，表达自己对这些知识的理解和认识，同时鼓励学生展示自己利用相关技巧创作出来的绘画。通过这种方式，能够有效的培养学生自主学习能力和创造能力，使学生在课堂活动中体验到创造的快乐与自我满足感，让学生在今后的学习中更加积极。

三、结束语

兴趣教学法在初中美术中的运用，能够有效的调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，进而带动其他科目共同进步，使其成为一个综合型的现代型新人才。

参考文献：

[1]万晓晔.分析兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].亚太教育，2015（33）：31-31.

[2]唐甜.兴趣教学法在初中美术教学中的运用[J].新课程导学，2013（31）：20-20.

[3]汪益红.兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].才智，2016（24）：55-55.