张淑萍

早期阅读对人一生的影响是巨大的，它的重要性已经被国内外很多的教育研究专家所认同，很多幼儿园也都在以多种形式开展幼儿园早期阅读，但往往是幼儿园的早期阅读活动开展得轰轰烈烈，但很难养成好的阅读习惯，这让很多幼儿园的老师头疼。究其原因，最重要的原因还是对亲子阅读这方面重视不够。3——6岁的孩子尤其是幼儿园小班的孩子，没有太多的阅读经历，如果没有家庭参与，没有家庭成员的爱和陪伴，很难养成良好的阅读习惯，所以，亲子阅读尤为重要。亲子阅读有助于培养孩子良好的阅读态度，让孩子享受阅读的乐趣，逐渐养成良好稳固的阅读习惯。我们幼儿园开展早期阅读已经三年了，在引导家长进行早期阅读方面积累了一点经验，现在分享我们幼儿园的一些具体做法。

一、举办早期阅读讲座，使家长认识早期阅读的重要性

针对一些家长陪伴孩子时间少、年轻家长喜欢玩手机，把照顾、教育孩子的责任推给老人、老人多关注孩子的生活，忽视孩子的教育等情况，幼儿园请专家做早期阅读讲座，使家长从思想上认识和重视早期阅读对孩子成长的重要性，了解掌握一些亲子阅读的方法。

二、成立班级阅读小组，便于老师了解亲子阅读情况，也便于家长之间的沟通联系

各班按每月四周成立四个阅读小组，由组员推选出乐意为大家服务、关心孩子健康成长及有一定影响力的家长为组长，各种活动由4个阅读小组的组长负责联系、分工合作、分享等。

三、教师引领，亲子阅读活动有序推进

每学期初，班级教师广泛征求家长建议，和阅读小组的组长一起制定一学期的亲子阅读计划，多种方式开展亲子阅读：如制订阅读计划表、制作读书小脚印、故事妈妈进课堂、小喇叭广播站、好书转转转、阅读交流分享等活动，力求从各个方面培养孩子阅读兴趣，帮助孩子养成阅读习惯。

1.阅读计划和读书小脚印

早期阅读活动刚开始的时候，为了帮助孩子养成良好的阅读习惯，老师会要求家长做亲子阅读计划，为孩子记录阅读的点点滴滴，做成读书小脚印。由于很多时候都是老人照顾孩子，年轻家长对孩子关注比较少，记录这些让他们觉得很麻烦。但班里的老师会通过微信、电话等跟年轻家长沟通交流，晓之以理动之以情，渐渐地很多家长转变了思想，积极进行亲子阅读并用心记录。经过一个月的坚持，很多家长放下手机陪伴孩子，并在陪伴中跟孩子建立了感情。家长们在微信群中分享亲子阅读心得，感慨自己和孩子的变化，亲子阅读的氛围逐渐浓郁起来。初步养成习惯后，老师又和各阅读小组的组长们商讨，把书面阅读计划改为微信群视频打卡，即亲子阅读随手拍，发到班级微信群。因为避免了书写的“麻烦”，年轻家长们很乐意这样做，孩子们看到自己和小伙伴的视频，觉得非常有趣，这样做也极大地调动了孩子阅读的积极性，一举两得。每天晚上孩子们都伴随着妈妈爸爸的故事进入梦乡，家长们在这个过程中收获了亲情，成长了自己。

2.小喇叭广播

不仅仅是家庭内的阅读，为了给孩子们营造良好的阅读氛围，激发他们对文学作品的兴趣，在每天的离园时间，开展“小喇叭开始广播啦”活动，家长和孩子们都积极报名，各班老师负责安排好每周的广播顺序。家长们精心挑选整理出孩子平时喜欢的图书，利用下午离园时间，在小喇叭广播站与全园家长、师生分享。小喇叭广播丰富多彩，有的是家长绘声绘色完整讲述故事、有的家长和宝宝你一言我一语一起讲故事、有的宝宝能自己讲述一个完整的故事、还有的孩子讲述亲身经历的生动有趣的故事，他们或温柔或激扬或风趣幽默的声音回荡在整个幼儿园，等待的家长和有序离园的孩子们，伴随着温馨的故事时光，愉快地离开幼儿园。

3.我喜欢的书转转转

经过一段时间的亲子阅读，老师了解到：家长给孩子们买的书或者在绘本馆看过的书琳琅满目、五花八门，有的是精美的动物摄影作品，有的是经典的绘本故事，有的是好玩的立体书……通过亲子阅读，家长们都了解了自己的孩子喜欢什么样的书，经过跟老师的交流，家长们也逐渐了解了什么样的书是有营养的，什么样的书是快餐，他们在为孩子选书的时候会有意识地去粗取精。但就是这样精选出来的书，往往是孩子读几遍以后兴趣就下降了。针对这种情况，老师和阅读小组组长商讨决定，学期初前两个月是本组之间循环，每个组员在周五来园时间，都把自己孩子最喜欢的书带到幼儿园交换，实现好书共享的目的。后两个月打破组与组的界限，进行班级好书大循环。这样做可以花最少的钱，看到最多的好书。

4.故事妈妈（爸爸）进课堂

除了营造故事氛围和环境，我园每周都留给爸爸妈妈们来班内给孩子们讲故事的机会，为让孩子们听到精彩的故事，家长们可谓绞尽脑汁。在他们的精彩和投入演绎下，寓意深刻的绘本变成引人入胜的故事情节，每个故事环节都充满了吸引力和感染力。课堂上，孩子们目不转睛，认真倾听，异常专注，往往是故事讲完了，孩子们还沉浸其中、意犹未尽。对于家长们的提问，孩子们争先恐后，积极发言。孩子们十分欢迎故事妈妈，他们个个目不转睛、竖起小耳朵静静倾听。家长精彩的故事内容赢得孩子们阵阵掌声。家长们用精心选择的图书，带孩子们进入快乐的阅读之旅。这样的活动，不仅能让孩子们从有趣的故事中学到很多做人做事的道理，也锻炼了他们的自信心和语言表达能力，尤其是自己爸爸妈妈的精彩表现，给了孩子强烈的自豪感，会更加爱和崇拜自己的爸爸妈妈。对家长们也是一种学习，很多家长进课堂后在微信群里分享了给孩子们讲故事的感受，对后面的家长也是一种经验分享和激励。

5.好书推荐

亲子阅读对家长和孩子的影响是显而易见的，很多家长感慨：自从每天晚上陪伴孩子阅读，自己学到了很多科学的育儿方法，孩子的变化也很让人欣慰，孩子变得更懂事了。但挑选适合孩子阅读的书籍是件很头疼的事情，很多家长反映，面对琳琅满目的书籍不知道从何选起。于是我们请家长们在微信群、班级网站每周推荐一本自己和孩子喜欢的书，并说明推荐理由。老师也会在宣传栏里推荐适合孩子或家长阅读的书给家长，解决了家长选书难的问题。

6.早期阅读经验分享

在每学期结束时，本班老师会组织每个阅读小组的成员进行一次交流讨论，大家說一说一学期以来阅读活动对孩子、家长的影响，给大家带来哪些改变，孩子们在长期的亲子阅读中有怎样的进步和出现的问题，应该怎样解决，下一学期如何把早期阅读活动开展的更丰富更有效，随着孩子阅读习惯的养成，我们家长和老师应该做什么样的调整等等，为家长搭建了一个经验交流和答疑解惑的平台。每个家长都畅所欲言，有的给孩子们推荐好书，有的谈自己对阅读方面的感悟或困惑，有的谈论自己孩子的进步……家长们都一致认为，孩子的成长离不开家长的陪伴，而在陪伴中，亲子阅读是一个很好的方式，这对孩子眼界的开阔、孩子交往能力、情商的发展都有积极的作用，家长也从阅读中丰富、提高了自己。

三年的亲子阅读，使家长和孩子建立了亲密的信任关系，家长和孩子也尝到了亲子阅读的甜头：我们是普惠性的幼儿园，绝大多数工薪家庭没有多余的金钱可以带孩子到处旅游以增长见识，开阔眼界，也不可能给孩子报各种亲子班、才艺班等，但读书让家长和孩子都收获颇丰。“读万卷书，行万里路”，打开一本书，就走进了一个新奇的世界。阅读已然成为家长和孩子们的一种精神享受。“星星之火，可以燎原”，亲子阅读，我们已经在路上，只要坚持下去，就能影响更多的人，让更多的人爱上阅读。