毛旭娟

【摘 要】在初中数学课堂上有效的提问能够激发学生学习数学的兴趣，能够促使学生对数学进行自主的学习探究。作为初中数学教师应该不断的探究提问的技巧和策略，诱发学生的思维，最大限度的提高初中数学课堂的效果

【关键词】数学；课堂；提问；技巧

一、根据教学目标，精心设计提问

（1）课堂提问要目标明确，符合数学学科本身的知识规律，设计提问时，首先应对教材进行详尽的分析，明确本节课内容在整个教材中的地位和作用，弄清知识块间的联系，确定教学的重点和难点，从而抓住本节中心问题并围绕该中心有针对性地设计一个数学问题序列，做到心中有数。

（2）课堂提问要具备新颖性、启发性、灵活性，符合学生认识事物的规律和思维的特点。问题设计应由浅入深，由易到难，要由直观表象到具体形象，由形象识记到抽象识记，由机械记忆到理解记忆，脱离了学生实际的过高或过低于学生的认识水平的提问，会给学生造成过重的学习负担。

（3）要把握好课堂中所问问题的度教师要根据学生易错、易失误的地方，站在学生的角度去精心设问。课堂上教师要善于创设问题情境，面向全体学生，与学生一起观察、类比、归纳、联想、猜想等，让学生“置身其中”；提问时特别要“偏爱”后进生，不能把提问的重点只放在优等生身上，要能利用提问充分调动全体学生的学习积极性。

注意以上几个方面以后，才能科学地拥有技巧的设计问题，才有助于实现提问的目的，从而提高教学的效果。……