陈志伦

【摘 要】数学是初中阶段十分重要的一门学科，该学科不仅会影响学生的学习成绩，还会对学生的思维产生的很大的影响。质疑能力作为数学学习必备能力质疑，初中数学教师应当采用各种手段提升学生的质疑能力，本文中，笔者分析了学生欠缺质疑能力的原因，在此基础上详细探讨了初中数学教学培养学生质疑能力的措施。

【关键词】初中教育；数学教学；质疑能力

古人云：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。学生在学习生涯中想，需要具备的能力很多，如自主学习能力、探究能力、创新能力等，质疑能力作为学生综合能力中比较重要的一项，对学生学习的成果有着非常重要的影响。数学在初中阶段的教育中，其重要性不言而喻，通过培养学生的质疑能力，对学生的创新能力以及探究能力有着很大的提升作用。因此，初中数学教师在教学过程中应当注重培养学生的质疑能力。

一、初中学生质疑能力逐渐下降的原因

1.学生过于信赖教师和教材

初中学生在学习过程中，面对教材和教师的时候，心中会有一种“安全感”，认为有了教材和教师，学习起来便会畅通无阻，因而对教材和教师产生一种过分信赖之情。然而，教材和教师也会犯错，无论是教材上的内容，还是教师所讲授的内容都不是金科玉律，对教材和教师的过分信赖，往往会造成学生质疑能力的下降。

2.学生学习中缺乏质疑空间

数学是一门具有探究性的学科，知识内容的难度有一定的梯度，由简单到困难逐渐转变。初中数学教师在教学过程中，往往不太重视对基础知识理论的讲解，通常都是一笔带过之后便匆匆忙忙开始讲解重点、难点知识，学生既要听讲又要思考，再加上内容难度较大，很难有时间思考和提问，质疑精神的逐渐消失成为必然[1]。

二、初中数学教学提升学生质疑能力的策略

初中数学教学中，学生的质疑能力逐渐下降，对课堂教学的有效开展造成了一定的阻碍，再加上质疑能力对学生的学习作用巨大，因此初中数学教师必须要采取有效手段培养学生的质疑能力，以此提升教学效率。接下来，笔者在参考相关文献资料的基础上，结合自身的教学实践，就初中数学教学如何提升学生质疑能力提出几点建议，具体内容如下。

1.建立和谐的师生关系，让学生敢于质疑

初中生年纪小，思想还不成熟，在面对教师的时候，对教师的认识不足，心存惧怕，认为教师非常严格，一旦在学习过程中犯下错误，将会遭受教师严厉地批评。由于这样的错误认识存在，学生在课堂上不敢对教学提出质疑，宁愿继续听讲也不远当“出头鸟”。面对此种情况，数学教师在教学过程中，首先要做的就是改变学生对教师的看法，让学生重新去认识教师，主动表现出关心和爱护学生，让学生感受到教师的和蔼可亲，建立起和谐的师生关系，打消学生的质疑顾虑，让学生在学习中不怕质疑，敢于质疑。

2.创设情境，激发学生质疑的欲望

数学源于人类对生产、生活的探索，生活为我们学习数学提供了丰富的素材，也为我们的探究留出了足够的空间[2]。基于此，初中数学教师在教学过程中，应当对数学教学有一个充分地认识，为了让学生能够对教学提出质疑，可以通过创设特定情境的方式，激发学生的质疑欲望，唤醒学生的质疑意识，逐渐培养学生的质疑能力。例如，在学习有关“正方体”的知识内容时，教师可以这样操作：正方体一共有6个面，每个面都是正方形，并且无论如何展开都是获得的图形都是一样的。为了培养学生的质疑能力，教师故意提出长方体的展开图形有6种情况。此时，有的学生心中会存在疑问，但是又不敢主动提出。教师给予学生时间去实践探究，测试学生是否会提出质疑。学生通过实践之后，发现展开之后得到的图形都是一样的，并不是教师刚刚讲到的6种情况，于是大声指出教师的错误。整个过程下来，教师为学生创设了一个正方体展开图形探究的情境，学生在这样的一个情境中自主探究，发现问题并提出质疑。

3.注重思维的培养，激发学生的质疑意识

著名物理学家牛顿曾经说过：没有大胆的猜想，便没有伟大的发现[3]。的确，猜想有助于激发思维的活跃性，为创新思维、质疑思维的形成奠定基础。同时，猜想是思考问题的基础，任何问题的解决都建立在对问题猜想分析的基础上。因此，初中数学教师在教学过程中，应当鼓励学生大胆猜想。数学教学涉及到很多公式定理，在不同的环境中这些公式定理可以变换，而在变换中容易出现问题。教师应当注重对每一个教学细节中可能出现的问题进行挖掘，用于培养学生的思维，激发学生的质疑意识。例如，在学习到“平行线的概念”时，平行线的概念为：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。教师借助这样的一条定理进行延伸：不相交的两条直线为平行线、同一平面内的两条直线为平行线、平行线就是不相交的两条直线。通过偷换概念的方法，对学生进行考察，培养学生的质疑能力。

三、结语

总而言之，质疑能力对初中生的数学学习至关重要，它不仅仅能够帮助学生获取更好的成绩，还能提升学生的综合思维能力。初中数学教师在教学过程中，一定要建立起和諧的师生关系，创设质疑情境，注重培养学生的质疑能力，从而促进学生的发展。

参考文献：

[1]覃永.初中数学教学中学生质疑能力的培养[J].广西教育：义务教育，2017，12（2）：109-109.

[2]赖二福.初中数学教学中学生质疑能力的培养[J].数学大世界旬刊，2016，24（11）：178-179.