曹军梅

(延安大学计算机学院，陕西延安716000)

基于大数据的开放多元教学模式的研究与实践

曹军梅

(延安大学计算机学院，陕西延安716000)

分析现有教学模式存在的问题，将MOOC、云班课、微课、翻转课堂等网络教学模式与传统课堂教学的优势相结合，弥补传统教学中存在的不足，通过线上自主学习、课堂线下翻转教学，建构以“学生为主体、教师为引导者”新型教学模式。实践证明，利用该模式搭建的教学环境学习，能够更好地挖掘学生的潜力，有效地培养学生主动探索、主动发现和相互合作的能力，提升了教学质量。

大数据；开放；多元；教学模式

1 概述

随着大数据、云计算的广泛应用，不仅推动了社会各领域的改革和发展，同时也推进了高等教育的变革和创新[1]。新媒体联盟与美国高校教育信息化协会发布的《2015地平线报告高等教育版》阐述未来五年极有可能影响高等教育变革的棘手挑战是教育模式的竞争[2]，如何改革和转变传统的忽视学生的个性差异和多样化需求的灌注式教学，强调学生的主体作用，培养学生独立思考和创新能力，从而利用大数据技术推动教育领域的变革和创新，是当下教育亟待解决的问题。本文通过MOOC、云班课、微课等线上教学，融合课堂教学、虚拟社区、开放资源、混合式教学和合作式学习为一体，收集数据，分析数据，建立基于大数据环境下开放多元一体化教学新模式。

2 现有教学模式存在的问题

2.1 依然沿用传统的教学模式，无法体现以学生为本的教学理念