崔德哲

班主任对于一个班级来说具有举足轻重的作用。高三学生面临人生的重大抉择，繁重的学习任务导致学生身心俱疲。这时班主任的角色就要适时转换，身份定位不再仅仅是班级的管理者，也要做学生学习的指导者、心理咨询师、生活中的良师益友、人生的规划者。只有这样，班主任才能助推学生顺利完成高中的学业，使他们跨越人生的分水岭、步入高校殿堂。

一、高三班主任是学生学习的指导者

高三学生处于紧张的复习备考阶段，由于知识容量大，难度大大提升，学生在学习中难免会产生许多知识及学法上的困惑。这些问题如得不到及时解决，长期积压，将会导致学生成绩低下，慢慢丧失学习兴趣和动力，甚至可能放弃学习。这时班主任就要第一时间站出来，给学生答疑解惑，雪中送炭。可是班主任也不是万能的，能对学生指导自己所任学科知识、方法，但其他学科怎么办？班主任应把学生遇到的问题及时反馈给科任教师，求助于科任教师进行解答指导；抽选本班或其他班级学习拔尖的学生进行知识和学法指导；亲自动手查阅相关资料，或在网络搜集相关学习方法对学生进行指导，指导学生学习时间的利用和分配，培养学生良好的读书习惯、做笔记的习惯、纠错的习惯。

二、高三班主任是学生的心理咨询师

高三学生面对沉重的课业负担，面对高考升学的压力，面对学校、教师殷切的期望、家长的期盼，可谓身心交瘁、不堪重负，容易产生消极情绪，厌学逃学，甚至做出极端的事情来。为此，作为与高三学生形影相随的班主任，要用敏锐的目光洞察学生的一举一动，发现有不对的苗头，要在第一时间介入开展工作。对群体性问题，班主任可以利用主题班会做好宣讲工作，同时多举办一些体育文艺活动，使学生身心得以放松，压力得以缓解；请心理老师进教室给学生减压，专业老师看问题准、分析透彻、方法措施得当，能大大缓解学生压力。班主任应根据自己的经验，给学生讲解如何克服应试紧张情绪，如何克服晚上难以入睡的问题，学习怎么样才能劳逸结合。班主任的现身说法贴近学生生活，学生容易接受，效果出奇的好，班主任的这些工作保证了学生顺利完成高中学业。

三、高三班主任要做学生的良师益友

班主任是班级的灵魂、主心骨，是班级的定海神针。高三学生几乎整天都待在学校，缺少家庭的温暖，缺少父母的关爱，心里总感觉没有着落。我们都有一个共同感受：班主任陪伴在学生身边时，班风、学风为之一振；反之，班风、学风总会有不尽如人意之處，学生心神不宁，做事懒散。因此，高三班主任要与学生朝夕相伴，陪伴学生走过最艰难的时刻。常言道：“一日为师，终身为父。”高三的学生最需要关怀，我们既是知识的传授者，又肩负关心、爱护学生的职责；我们不要趾高气扬、高高在上，要放下架子，走到学生中间，融入学生之中和学生打成一片，做学生的知心朋友。只有这样，学生才会亲近你、信任你，才会敞开心扉，把自己心里的苦闷、焦虑说出来，我们才能了解掌握学生的真实想法。对学生生活上的困难，教师要想方设法给予解决，学生会觉得班主任是一个值得信赖的人，从而“亲其师，信其道”。

四、高三班主任要做学生人生的引领者、规划者

一个班级，学生的差异是客观存在的，班主任要求学生对自己有准确的定位，学习成绩优秀的学生定位一本院校、重点院校；学习成绩居中的学生定位二本院校；成绩靠后的学生定位高职专科院校。就目前高考录取状况而言，上大学已不存在太大的问题，只是层次不同而已。我们要指导学生根据自己的学习情况、身体状况、个人喜好及家庭情况做一个全面合理的评估，让学生知道自己适合何种专业、哪类大学，对自己要有清晰的定位，进而为自己理想目标而奋斗。高三学生面临着人生的重大抉择，但他们对人生的认识是浅显的，对社会理解是不全面的，对人生的规划经验不足。班主任作为成年人，有丰富的人生阅历，要帮助学生做好人生规划，使学生清晰地认识到自己将来的路在何方、该怎么走，可有效地避免学生在人生道路上走弯路。

高三班主任职责不是单一的，其既是学生的管理者，又是学生的服务者。高三班主任的付出是艰辛的，但面对学生的成功，又会充满喜悦。

参考文献：

[1]魏铁道.新课标下高中班主任班级管理的有效方法探究[J].祖国，2017（1）.

[2]刘丽方，赵峥萍.浅谈新课程改革下的高中班主任工作[J].新课程导学，2016（35）.

[3]周谕环.不必俯下身 只需俯下心——浅谈高中班主任心得[J].山西青年，2016（22）.

（作者单位：甘肃省庆城县陇东中学）