周霞

摘要：语文课程是小学教育过程中的一个十分重要的内容。小学语文是人文教育的重要载体，在素质教育理念下，小学语文应该要注重对学生的实践能力的培养，要用一种可持续发展的眼光，培养小学生的人文水平，不仅要丰富学生语文知识，更要注重对学生的人格培养。对小学语文教学存在的问题和创新策略进行了分析和探讨。

关键词：素质教育 小学语文 教学改革

小学教育属于启蒙教育，是对学生进行引导和教育的重要过程，对于小学生而言，由于接触语言的时间不久，其语言基础比较薄弱，掌握的词汇量不多，语法知识不够全面，在语文学习过程中会面临很多障碍和问题，在素质教育时代，越来越多的教师开始重视学生的基础教育。小学语文是一门重要的基础课程，是提高学生的人文素养的载体，当前小学语文教学现状还不容乐观，小学语文课程的教学方法比较陈旧、教学素材比较单一，使得语文课程变得枯燥乏味，这对于小学生的语文学习会产生严重影响。在小学教育过程中，为了要不断提高学生的综合能力水平，为以后的学习奠定坚实的基础，则必须要加强对传统教育理念和教学方式的改变，在教育过程中要重视语文教育，重视对学生的人文素养的培养和提升，使得学生能够从语文学习中悟出学习的道理，应用在其他学科的学习过程中。

一、语文教学常见问题

语文是一门涵盖面广、专业性强、实践性强的学科，也是学生学习其他课程的基础，如小学生想要学习科学、数学等学科，必须要学会理解问题，而阅读和理解能力的培养就是语文教学的重要内容。在素质教育时代，学校越来越重视基础教育，语文教育就属于基础教育，虽然语文教学在不断改革，但依旧还是存在一些问题。主要表现在一下方面：

（一）教学模式单一

传统的语文教学注重教学进度，一味地赶进度，反而忽视了学生的个体差异和学生的心理特点，尤其是忽视了学生的语文认知能力以及知识经验基础，如在阅读教学的时候，很多小学生的语言基础不够扎实，根本不理解课文的中心意思，只是单纯地完成阅读任务，教师在教学过程中都按部就班地进行传统填鸭式教育，很少积极思考教学方式的创新和改革，所以导致学生的阅读水平低下。

（二）教学内容老化

语文学习中会涉及很多文字素材，很多小学生虽然喜欢语文，但是由于教学方法比较陈旧，会使得学生感觉到语文课程的枯燥乏味，因此在语文教学过程中，关键是要培养学生的兴趣爱好。提高学生兴趣的关键在于教材，有趣、生动的教材自然能够引起学生的重视，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，但是在传统语文教学过程中，教学内容比较单一，很多教师只是对大纲教材进行讲解，在拓展教学的时候，给学生提供的素材也比较少，使得学生的思维和眼界得不到拓展，还导致学生对语文课程失去兴趣。

（三）评价模式比较传统

语文教学的评价与考核是对语文教学问题进行发现的重要过程，在教学过程中，应该要及时做好教学评价，但是传统的评价方式一般都是通过考试，以学生的考试成绩作为评判的标准，这对于学生的学习积极性有很大影响，因为学生在考试过程中往往会受到很多外界因素的影响，考试失利也是比较常见的情况，在考核的时候单纯地借助分数进行评判。

一方面，会对学生的学习积极性产生影响；另一方面，还会导致教学评判有失公平，不能及时对教学问题进行反映。

二、小学语文创新教学策略

（一）对教学方法进行创新

在素质教育时代，教育理念的改进对于学生的学习有很大帮助，教师应该要明确新课标的要求，明确现代化教育理念中师生之间的关系，对传统的填鸭式教育模式进行改进，将提高学生的语文实践能力作为重要的出发点。在语文课程教学过程中应该要对各种教学方式进行创新，如问题教学法、小组合作教学法等，都可以在语文教学过程中发挥重要的作用。

1.利用小组合作教学法提高语文课堂的趣味性

在传统教学过程中，教师在进行教学的时候只是对各种理论知识进行讲解，使得语文课堂沉闷无趣。在小组教学过程中应该要对这种教学模式进行改变，尤其是要结合问题教学法、任务教学法，让学生在小组内可以对各种实际问题进行分析和解决。比如在语文诗词教育过程中，可以让小学生分组对诗歌的主题进行探讨，比如在教授《春晓》这首诗歌时：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

这是孟浩然的一首著名诗歌，诗人通过对春天景象地描绘，给大家展示了春天生机勃勃的风景和画面。小学生对身边的景物观察一般都比较多，为了让学生能体会到这种情感，则可以让学生分组进行讨论，说出自己最喜欢的关于春天的景物，比如有的学生会说花开了，有的说鸟儿在鸣叫，有的说柳絮飘扬，不同的学生对春天有不同的看法，通过大家的讨论，可以让大家丰富自己对春天的印象。

2.采用互联网和多媒体激发学生的学习兴趣

当前互联网和多媒体技术的应用使得教学过程变得更加有趣、生动，为素质教育奠定坚实基础。在小学语文教学过程中也可以加强对这些新型教学模式的应用，可以通过多种媒介平台，让学生得到真正的锻炼，爱上小学语文，从小学语文中发掘更多魅力。在教学过程中可以加强课堂教学情境的设置，结合各种文学作品和影视作品，对学生的人文素养进行提升。比如，有些根据经典文学作品改编而来的电影和电视剧，都可以在课堂上播放，使得语文课堂变得更加生动有趣，激发学生的学习积极性。

（二）对教材进行创新

很多小学生本身的语言基础能力比较薄弱，对教材进行创新和拓展是丰富学生的知识量的过程，在语文教学过程中，应该要加强对教材的丰富，在大纲教材的基础上，还应该要借助一些其他的教材内容，如一些文学作品、电子课件等，都可以作为语文教育的素材。尤其是文学阅读，是小学生必须要重视的内容，教师可以给学生推荐书单，让学生在课后进行阅读，比如国内外的经典名著，不仅对小学生的阅读能力的提升有帮助，还能提高小学生的写作水平，为他们的写作提供丰富的素材。另外，在创新教材的过程中，应该要结合新媒体，加强对电子教材的应用，使得教学过程逐渐实现信息化，便于学生学习。

（三）加强教学评价模式的创新

传统的考核方式都是通过试卷考试来实现的，对于小学生的应用能力的培养显然不太合适，小学语文教学改革还应该要从教学评价模式的改革方面着手。在素质教育时代，语文教学的考核与评价应该要更注重对学生的综合能力的考核，如对学生的语言组织能力、口头表达能力、团队协作能力等方面都要进行考核，很多能力的考核都是不能在试卷上體现出来的，所以在考核方式改革过程中，可以对考试比重进行重新划分，注重平时考核，对学生平时的表现进行评分，将其纳入到期末总体成绩中，平时成绩占50%，期末考试成绩占50%，再对学生的成绩进行综合评价。

三、结语

综上所述，小学语文是小学教育中的重要课程，在语文教学过程中应该要积极加强对小学语文教学问题的解决，加强教学理念和方式的创新，在教学过程中为学生提供更多丰富有趣的素材，使学生对语文课程产生更加浓厚的兴趣。

参考文献：

[1]高永芳.小学语文教学创新研究[J].赤子旬刊，2013，（10）.

[2]张守宏.素质教育背景下的小学语文教学创新研究[J].新课程，2014，（07）.

[3]宁淑芳.关于小学语文教学创新研究[J].都市家教，2016，（01）.