APP下载

海水中藻菌共培养体系对碳氮磷的吸收转化

2017-08-28张艳敏王江涛谭丽菊

生态学报 2017年14期
关键词:生长体系

张艳敏,王江涛,谭丽菊

中国海洋大学化学化工学院, 青岛 266100

海水中藻菌共培养体系对碳氮磷的吸收转化

张艳敏,王江涛,谭丽菊*

中国海洋大学化学化工学院, 青岛 266100

海洋环境中,细菌和微藻之间的物质交换是生源要素在自然界中迁移转化的重要方式。为进一步了解生源要素的生物地球化学循环,在实验室模拟条件下,研究了共培养体系中营养盐和有机物在细菌和微藻之间的转换。通过纯培养中肋骨条藻(Skeletonemacostatum)、东海原甲藻(Prorocentrumdonghaiense)、天然海水中的细菌以及藻菌混合培养,分析了营养盐和有机物随藻菌生物量的变化情况,并计算了溶解有机碳(DOC)和溶解有机氮(DON)的浓度比值[(DOC/DON)a]。结果发现,在共培养体系中,细菌对中肋骨条藻的生长有抑制作用,对东海原甲藻影响不明显;中肋骨条藻有利于细菌生长,东海原甲藻抑制细菌生长,这种不同可能与微藻的粒径有关。海洋细菌在2种藻的指数生长均期均会促进微藻吸收氨氮(NH4-N),但在生长末期NH4-N以释放为主。硝氮(NO3-N)的浓度与藻的生长呈负相关,但在衰亡期NO3-N略有增加,表明NO3-N再生所需时间较长。细菌对硝氮的吸收量较少,但对其再生有贡献。细菌和中肋骨条藻对磷酸盐(PO4-P)的吸收存在竞争,但与东海原甲藻的竞争关系不明显。不同培养体系中DOC浓度变化不同,在藻菌共培养体系中增加较快,纯藻培养体系中增加缓慢,在纯菌培养体系中缓慢减少。通过对DOC与DON浓度比值的分析,发现用判断颗粒有机碳(POC)来源的方法可以分析DOC的来源。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

生长体系
碗莲生长记
构建体系,举一反三
共享出行不再“野蛮生长”
生长在哪里的启示
探索自由贸易账户体系创新应用
野蛮生长
生长
如何建立长期有效的培训体系
“三位一体”德育教育体系评说
“三位一体”建体系 长治久安防哮喘