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浅谈低年级学生注意力的培养

2017-08-24雷宇

世纪之星·交流版 2017年5期
关键词:养成习惯沟通交流

雷宇

[摘 要]注意力是智力重要组成部分。如果学生在学习时注意力分散而不能集中,就很难集中在一个固定的学习对象上,导致听而不闻、视而不见的现象发生。所以,对于低年级学生来说,培养他们的注意力显得极其重要。因此,在教学中我们应该想方设法培养他们的注意力,才能提高课堂教学效果。

[关键词]沟通交流;乐学爱学;养成习惯

俗话说:鸟儿没有翅膀就不能奋飞,老师的鼓励就是翅膀;花儿没有甘露的浇灌就不能绽放,老师的微笑就是甘露。如果想让孩子在注意力集中方面有所进步,只有通过仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步,及时予以鼓励和表扬,孩子就会渐渐养成良好的集中注意力的良好习惯。因此,在教育教学过程中,我们应该采取多种方法来培养他们的注意力,努力提高课堂教学效果。

一、要多与孩子沟通交流,培养孩子学习兴趣

低年级学生天生活泼好动,课堂上注意力最长只能坚持15分钟,而且他们做什么都是根据自己的兴趣率性而为,对自己十分喜欢的事情都会做得很投入、很专心。比如说:在课堂上,我们随时都会发现很多学生都喜欢东张西望,甚至在下面搞小动作,老师叫他起来回答问题,结果都是答非所问,闹出很多笑话。相反,在课余时间做游戏、做手工时,他们的注意力往往又高度集中,兴趣盎然,接受新知识轻松且处于主动状态。因此,我们应该在教学过程中根据小学生的年龄特征,通过直观的教学手段,吸引学生的注意力,把培养学生的广泛兴趣和培养注意力结合起来。

首先,多与学生沟通交流。利用班会课或晨会时间,面向全体学生,宣读小学生守则,让他们明确自己已经是小学生了,和幼儿园时可不一样了,不但长大了,更懂事了。同时,抓住孩子都喜欢听故事这一特点,经常给他们讲讲故事,让孩子们通过故事去增长知识,明辨是非,明白道理,避免一味说教的枯燥。

其次,多与家长沟通交流。目前,我们山区学校留守儿童较多,隔代教育的现状已经偏离了信息时代的轨迹:有些年轻家长仅仅重视孩子的学习成绩,而错失了孩子良好的注意力习惯的养成;有些隔代家长心里是很想孩子学得好,但由于自己缺少文化而不知自己该怎么做;还有极少数家长,思想较为落后,认为教育孩子是学校的事、是老师的事,不太合作。因此,教师可通过家长会、家访、班qq群、电话联系等方式与家长多交流、多沟通,以取得家长地配合,营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子的书桌上,只能放有书本等相应的学习用品,不可摆放玩具、食品,更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出,大声干扰。这样一直坚持下去,孩子的注意力能逐步提高,理解能力也会增强。

二、教学方法不拘泥于形式,营造孩子乐学爱学氛围

当新的一节课开始的时候,孩子们往往还沉浸在上一节课或是下课后从事的游戏活动中。为了将孩子分散的注意力集中到课堂教学活动来,使学生的思维尽快达到最佳状态,教师应该用和蔼可亲的态度、风趣幽默的教态、声情并茂的讲解来充分调动孩子们的听课兴趣。利用电子白板直观教学手段,吸引学生的注意力,把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来,同时教师要调控教学节奏,创设良好的课堂氛围,当发现学生疲倦时,穿插一些趣味性的东西,让学生唱一唱,动一动,做一做小游戏,促进学生集中注意力。每个孩子都喜欢听表扬的话,都是被夸出来的,因此,当我们发现孩子的注意力十分集中的时候,哪怕是一点点的进步,我们都不要放过表扬他们的机会,及时予以表扬鼓励,很夸张地夸夸他们,这样可以收到事半功倍的效果。

三、养成良好的学習习惯,让孩子们主动学习

小学低年级课堂教学,是孩子行成各种良好习惯的最佳时期,这一阶段重视培养良好的学习习惯至关重要,不仅直接影响孩子的学习成绩,在很大程度上还影响他们的个性和品行的健康发展。义务教学小学新课标指出:“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”笔者多年从事低年级教学工作,深知培养学生良好的学习习惯,关注学生学习习惯的养成的重要性。因此,无论是在课堂上,还是课外时间,总是一贯坚持培养学生认真听课,认真、独立完成作业等良好的学习习惯的培养。

总之,对于低年级学生的注意力不能过高要求。在课堂上,一方面要通过直观的教学活动来吸引学生的学习注意力;另一方面,要及时提醒注意力分散的学生,适时通过插入一些小活动来帮助他们集中注意力,促进所有学生注意力的共同提高。

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