王玮 胡海珍

【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，帮助家长提高教育能力。农村幼儿园更是要利用各种方式开展家长工作，引导家长参与到家园共育中。对此，文章提出了创设交流平台，取得家长支持；提升家长素养，开展共育活动；共同参与管理，家园形成合力的具体策略。

【关键词】农村；幼儿园；家长

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0109-02

教育家苏霍姆林斯基曾把幼儿比作一块大理石，他说，如果把这块大理石塑造成一座雕像需要6位雕塑家，分别是：家庭；学校；幼儿所在的集体；幼儿本人；书籍；偶然出现的因素。从排序上看，家庭被列在了首位，可以看出家庭在塑造幼儿过程中的重要作用。随着社会的发展与进步，家庭教育已成为现代教育的一个重要组成部分，是未成年人在接受教育的过程中不可或缺的一个重要方面。

幼儿园是面向幼儿、以幼儿为主体的教育单位，同时肩负着积极支持、帮助家长提高教育能力的责任。《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园应主动与家长配合，共同担负起教育幼儿的任务。农村幼儿园更是要利用各种方式开展家长工作，引导家长参与到家园共育中。

一、农村幼儿园开展家长工作面临的困境

1. 家长文化程度整体水平低

目前农村多数家庭对3～6岁幼儿教育的重要性认识不够，家长的学历层次低、文化程度差、教育观念相对落后，缺乏正确的儿童观、教育观。……