任茜

【摘 要】对话作为一种精神和理念引入课堂，目的不是为了相互交谈，而是使教师——学生、学生——学生、学生——文本在民主平等、尊重信任、相互关爱的氛围中通过双向或多向交流的方式表达不同的感悟和体验，以达到在经验共享中促进知识生成的目的。要在语文课堂中贯穿对话理念需要营造鱼水亲和般的对话环境，实现学生与文本的高效对话，使对话成为每个学生的内心需要。

【关键词】对话理念；语文课堂；教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0039-02

伴随着基础教育课程改革的深入推进，对话已在语文课堂中如火如荼地开展着，并成为新课程理念下富有生机和活力的课堂教学形式。真正意义上的对话不应流于形式，而应作为一种精神和理念引入课堂教学。

一、语文课堂离不开对话

联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》一书中指出：“通过对话和各自阐述自己的理由进行争论，这是21世纪教育需要的一种手段。”《全日制义务教育语文课程标准》积极倡导：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，这些都是新课程对语文学习提出的新要求，这种要求不是单纯地让教师和学生形成课堂上“你问我答”的互动模式和热闹场面，而是要求教师、学生、文本三者之间在平等的基础上，相互理解，各抒己见，从而实现知识的不断丰盈。因此，语文教学必须建立在民主平等、尊重信任、相互关爱的基础上，通过思维的碰撞、情感的沟通、语言的交流使课堂变得生动、有效。……