苗培林

【摘 要】课堂对话是教学的润滑剂，是传递知识、交流情感、传播思想的有效路径。巧用课堂对话、用活课堂对话，一定能让数学学习饱含热情，也能刺激学习思考向纵深处漫溯，使得学生的数学思维获得长足的发展。教师应灵活地驾驭课堂进程，用睿智的语言、趣味的转接语等开启学生的心扉，让数学课堂充满智慧，洋溢着幸福的意蕴。

【关键词】对话；情趣；思维；发展

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0031-02

课堂是师生智慧交互、情感交流的场所，对话是无处不在的。在小学数学教学中如能细化课堂对话，势必会让课堂交流更加贴近学生的心灵，也能很好地激发学生的学习热情，刺激学生的神经，让他们的思维变得敏捷，让数学教学更灵动，充满智慧。睿智的、精准的课堂对话，更是教师传递知识信息的可靠载体，也是营造诗意教学场景的有力举措。富有逻辑性、启迪性和趣味性的课堂对话，更能激发学习思考，促进学习理解的深入，也使学生的数学思维获得最佳的发展。

一、用对话促进思維更敏捷

教学对话贯穿于课堂教学的始终，是进行课堂教学的自然纽带。用准课堂对话，激活思维的活性，让学习变得更加敏捷，更能促进学习思考的深入。将多媒体运用于课堂教学之中，能使课堂教学多一份科技气息，但其中的局限也逐步显现出来。我们看到的是精美的画面，很难听到抑扬顿挫的阅读了，很少见到教师与学生充满激情的对话了。……