瞿燕

【摘 要】文章首先分析了初中英语教学的开展现状，从教学方法、教学理念以及师生沟通层面总结了当前教学模式中存在的问题。在此基础上重点探讨情景法教学在初中英语课堂中的应用形式，对教师提升教学能力提出几点有效的建议，帮助营造出更高效轻松的英语教学课堂环境，促进学生英语知识掌握程度提升。

【关键词】情景法；初中英语；课堂教学

一、初中英语课堂教学现状分析

1.教学方法单一

初中阶段的英语学习是习惯养成的重要时期，学生在此之前所接触到的英语知识比较浅显，也趋重于理论层面。而进入到初中阶段后，所学习的知识点难度逐渐增大，进入到理论与实践共同发展的层面，当前的初中英语教学中却存在方法上的弊端问题，教学手段过于单一，不能适应日渐复杂的学习内容，学生的学习兴趣更是得不到激发。教学方法是影响学生英语知识掌握程度的直接因素，单一的教学方法也不能满足素质教育需求，对于学习中所出现的各项问题学生只能向老师请教，自主学习能力长时间得不到提升。例如在进行初中英语中的打电话用语教学中，教师大部分会按照课本中的例文讲解，这一过程中学生并没有参与到其中，所涉及到的对话内容也是单一刻板，难以使学生产生深刻的印象。

2.缺乏趣味性体现

初中生对新鲜事物的好奇心比较强，并且正处于青春期的初中生思想波动比较大，传统单一的教学方法很容易造成学生逆反心理，并不能在学习计划中表现出热爱。……