冯琼阁

【摘 要】数学教学重要的是培养学生的思维能力，创造性思维又是数学思维的品质，是未来社会中具有开拓、创新意识的开创性人才必须具有的思维品质。本文就如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力提出一些见解。

【关健词】创造性思维；直觉思维；发散思维；逆向思维

华罗庚教授指出：“如果没有独创精神，不去探索新的道路，只是跟着别人的脚步走路，也总是落后别人一步。要想赶超别人，非有独创精神不可。”数学教学不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。对于学生来说，创造性思维是指他们在学习的过程中凭借自己的智慧和能力，提出新异的独到的见解，发现和掌握别人尚未知晓的知识，并能运用。作为一名数学教师，结合自己的教学实践，我认为从以下几点来培养学生的创造性思维。

一、重视学生动手操作，激发学生学习兴趣，挖掘创造性思维的源泉

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”正好道出了“兴趣是最好的老师”，它能激发起学生的好奇心和求知欲。数学从表面上来看，只是一些枯燥数字的组合，一想简单几何图形的拼凑，很多学生一看就索然无味，更别说兴趣。对于学生来讲，思维和兴趣都离不开直观形象和动作。教学实践证明，动手操作是激发学生兴趣，发展学生思维的行之有效的好办法。

因此在教学中，应加强学生的操作，借助直观与实物的操作，便于学生理解数学概念。……