郭爱莲

摘 要：提升学生的核心素养，促进学生全面发展，是教育的重要任务。“1+n”式英语绘本教学为教师提供了新的思路，一线教师在积极探索、重点实验、努力推广的过程中，总结了四步骤的教学理论，以达到国家课程校本化的目的。

关键词：小学英语；核心素养；1+n ；绘本教学；思考

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）19/22-0103-03

《义务教育英语课程标准》明确指出，英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。因此教师要结合实际教学需要，创造性地使用教材，并尝试创编绘本，使国家课程校本化实施。

绘本一词来自日本，英文名称为Picture Book，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书。绘本图画非常精美，颜色绚丽多姿，故事简单深刻，富有极强的吸引力，深受学生们的喜爱。绘本被视为文学花园里的一朵奇花，在国外已被广泛运用于语言教学中，并取得了显著的成效。教师可以把原版的英文绘本或复制、或改编，引入课堂，把学生的课内外阅读相整合，为他们开辟一条体验纯正语言的道路，以此来开启学生的智慧与情感。

并不是所有的教学内容都能够找到合适的绘本，教师可以试着将课本内容创编成绘本，对现有的教材和材料进行改动，加工成绘本，挖掘教材的趣味性。如何巧妙地将英语绘本与日常英语教学相结合，运用教材脚本去进行绘本教学，促进学生英语阅读素养的提高呢？……