马利

【摘要】阅读对于提升中小学生的英语学习能力的全面发展具有举足轻重的作用，但在日常教学中教师大多关注学生的语言技能训练以及试题的应考策略研究，而忽视了对阅读测试原理及阅读教学中思维技能的研究与训练。本文以无锡市2014—2017年中考英語阅读理解试题为对象，从试题的结构效度和内容效度展开研究，探究其试题特点和命题质量，以期为初中各年级英语阅读教学的定位及思维品质的培养提供参考。

【关键词】结构效度；内容效度

作为评价教学手段之一的中考，既要发挥初中毕业合格考试的评价功能，又要体现高级中学招生考试的选拔功能。 著名心理学家林传鼎教授指出：“在许多场合，尤其是教育活动中，阅读能力是成功的智力操作的基础。 一旦缺乏这种能力，那是一种极大的严重障碍，因为阅读是获取知识的主要手段之一。” 阅读理解题在中考中是卷面分值最高的一项，考查内容包括理解文章主旨大意、通过上下文语境猜词测义以及推断或理解作者的态度和意图等。这要求学生不仅要具有捕获信息的能力，还要具有经过归纳、概括、理解文本隐含的深层含义，预测故事情节的发展和可能结局的能力。阅读对于提升中小学生的英语学习能力的全面发展具有举足轻重的作用，但在日常教学中教师大多关注学生的语言技能训练以及试题的应考策略的研究，而忽视了对阅读测试原理及阅读教学中思维技能的研究与训练。……