黄新照

【中图分类号】G642.421 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0130-02

目前，世界人口和经济飞速发展，伴随而来是资源枯竭、环境恶化、物质资源高度消耗和自然环境被高度污染，这已成为全球性亟待解决的问题。地球是人类惟一能够作为人类家园的星球，这个家园正处于前所未有的破坏和危险之中。作为教育工作者，我们有责任唤起全民环保意识，加强环境教育。今天的小学生正是21世纪的主人，未来的环境质量如何，很大程度上是由他们今天所受的教育情况来决定，而环境教育是通过学校课程的实施来完成的，小学数学课也担负着环境教育的任务。新的《数学课程标准》中明确指出：这次课程改革突出思想品德教育、信息技术教育、科学教育、环境教育、艺术教育以及综合性实践活动等。而环境教育是提高全民族思想道德素质的基本手段之一。数学课作为一门特殊的学科，有着极强的逻辑性、科学性和知识性，它源于生活，服务于生活。因此，我根据数学学科的特点，充分挖掘数学教材中的环境因素，结合数学教学内容进行环境教育，实现了数学课与环境教育的有机融合，使学生不仅在数学课中学到数学知识，同时受到环境教育，以此提高学生的整体素质。

在数学教学中，怎样对学生进行环境教育呢？可以从以下几个方面进行努力。

一、结合教学内容，诱发兴趣，培养环境意识

1、利用主题图，培养爱护动植物的意识。在小学数学教材中，有许多以环境保护为背景的材料。……