刘亚静

【摘 要】运用课堂教学的有效性策略，增强学生学习兴趣。充分调动学生学习积极性，充分发挥学生主体作用，积极组织学生运用各种形式学习，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。

【关键词】课堂教学 有效性 主体作用

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0112-01

教學是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。这从客观上要求老师优化课堂教学，树立教学的有效性理念。基础教育的改革必须做好课堂教学的有效性，提高教师教学质量，增强学生学习兴趣。使教学从传统的“教师教，学生学”的被动模式向教师与学生、学生与学生之间的讨论研究方式转变。本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述了小学语文课堂教学的有效性策略。

一、充分调动学生学习积极性

学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。

1.开端引趣

上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。俗话说，“好的开始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。

2.教学过程的新颖性