夏中成

【中图分类号】G623. 5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0117-01

爱因斯坦说："兴趣是最好的老师。"我国古代教育家孔子也说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"因此，激发兴趣，寓教于乐，是培养学生学习数学的重要手段。数学这门学科的抽象性决定了它有一定的枯燥感。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。那么，数学教学中如何激发学生的学习兴趣呢？

一、创设情景，引发学生学习兴趣

数学具有高度的抽象性，高度抽象的数学内容又可以凭借十分生动具体的材料作为原型，也有通俗化、形象化的可能性。数学知识来源于实践，学习它的目的又是为实践服务，因此创设数学的学习情景尤为重要。它可以提高学生的学习兴趣，浓厚的學习兴趣会产生强烈的求知欲，是学习数学成功的关键之一。一堂成功的数学课会引起学生情感上的变化，产生直观兴趣，而且其创设的各种数学情景能使学生体验到理智高于事实的现象。通过学生积极参与、讨论、探索、思维，对本来很枯燥的数学，能从对它的研究过程中激发出更深的兴趣。

二、建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位教师而讨厌学习。……