邹银燕

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0083-02

生物学不仅是研究生命现象，也是研究生命活动规律的一门科学，该门学科的基本研究方法是观察和实验，因为许多生命现象以及生命活动规律只有通过实验或仔细观察才能得到解释。而且通过实验才能清楚观察各种生物体的内部会细微结构，所以学生要获取生物知识的最有效手段之一那就是进行生物学实验。高中的生物学内容主要是分子与细胞、遗传与变异、人体内环境与稳态，这些都是微观的内容，更是一门实验与理论相结合的科学学科，若要提高学生整体素质，则实验教学所起到的作用可是非实验教学无法替代的，而且既科学还有效的实验教学方法可以训练学生的动手做实验的基本技能，还培养了学生主动观察、分析及综合各方面能力、解决生活中实际问题的能力，最重要的是在激发学生主动去学习生物科学的兴趣等方面都将起到很好的作用，因此在高中生物授课过程中更应该充分将实验探究和理论知识有效地结合起来，开展科学的生物教学活动。

传统的生物教学中都以让学生记住教材中现有的实验现象实验结论以求学生考出高分就行为教学的最终结果，而在新课标的推行和素质教育改革的深入这个大背景下，高中生物教师也已转变了教学观念，开创新的教学模式，尽可能在课堂授课过程中通过开展各种实验的方式和方法对学……