高少华

【摘 要】历史人物对历史发展有着重大的影响，有时甚至还会起决定性作用。本文就中学历史课堂教学中学生对历史人物评价认识的不足，结合笔者在教育教学中的实践和体会，围绕评价历史人物的标准、方法和重要前提，认真分析了评价历史人物应注意的观点，阐述了在历史课堂教学中，不能一味依据教材结构，照本宣科地给学生讲解，要增加教学的批判性，使学生不被思维定势所困惑，要突破陈规，充分发掘、培养学生的探索精神和创新意识。

【关键词】历史人物评价 准确 客观 辨证

【中图分类号】G633.51 【文献标識码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0035-02

所谓历史人物，它不是指历史长河中的任何一个个人，而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。而由于中学生受到文学作品的影响，在评价历史人物时往往会形成思维定势，低估、抹煞或夸大历史人物对历史发展所起的作用。对历史人物不能形成准确、客观、辨证的认识，这与中学历史课堂教学目标显然是背道而驰的。下面，结合笔者在教育教学中的实践和发现的问题，谈谈在历史人物教学时的一些心得体会。

一、评价历史人物的标准和方法

（一）基本标准

对历史人物，应根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起的推动或阻碍作用，对人民有利还是有害而予以肯定或否定，这是评价历史人物的基本标准。只有明确标准，才能以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论指导，正确地评价历史人物。……