盛威娜

摘要：小学语文的教学目标应追求知识、能力和情感的统一。在教学中不仅要培养学生的语文素养和语文运用能力，还要利用教材内容培养学生的积极情感，让学生在学习中发现课文的语言美，并感受先进人物的情感美和品德美。

关键词：小学语文教学；语言美；情感美

中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）35-0032-02

小学语文教学是培养学生语文欣赏能力和语文素养的过程。在语文教学中，不仅要引导学生学会阅读和写作，还要引导学生通过学习去发现文本的语言美，并感受人物的情感美，不断提高学生的语文素养。

一、引导学生感受文本的语言美

文学作品的美主要表现在外在的文学形式和语言上，同时还表现在作品中人物的情感美和品德美。語文学习的一个重要目标就是帮助学生学习语言，引导学生通过课文的学习发现语言美。引导学生学好课文中的名言警句，并对课文中的优美词语学会欣赏和运用。例如苏教版五年级上《清平乐村居》一诗，是辛弃疾笔下不多见的一首质朴、清新的田园词。通过词人优美的词句生动形象地描绘了农村美丽的生活情景，也表达了词人对和平美好生活的向往。教学中就要引导学生体会词的美，情的真，引导学生通过阅读去体验古诗词词语的“美”。

[案例]

师：同学们，请你们再阅读一遍课文，能找出词中你认为优美的词句吗，你们是怎样体会这些描写生活情景的美的词句的呢？

生1：词中描写情景的词句都是美的，如田园、村庄、老人、孩子，都给人以美的感觉。……