吴彩花

摘要：《小学语文课程标准》要求在教学中开发课程资源，拓展学用渠道。开发和利用好教学资源，对于落实新课程理念和创新教与学的方式有重要意義。语文教学中要整合优质教学资源，引导学生参与课堂学习，利用网络资源，激发学生的学习兴趣，让语文课堂更精彩。

关键词：课堂教学；资源挖掘；生成；整合与运用

中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）35-0016-02

一、挖掘学生资源，让课堂和鸣

在小学语文课堂教学过程中善于挖掘学生资源，可以根据所调查的学生的活动和兴趣，设计相应的课件、问题、工具、作业，创设促进学生学习的情境，展开相应的课内外学习活动，实现课程目标。

借助同学间的资源，保证整体教学成效。根据学生学习的差异性，建立不同的课程资源。学生由于受基础、智力、性格等因素的影响，在学习过程中存在很大的差异性，在教学过程中应兼顾学生间存在的差异，组织多种材料和活动。根据学生现有的知识、技能和素质水平，因材施教，收集适应不同技能高低和知识深浅的不同材料，针对不同层次的学生，布置不同的作业、活动等。在课堂小组活动时，也应因组制宜，选取与他们的知识、技能水平相当的活动指定他们去完成。让优等生去帮助待优生，选用不同的材料，遵循循序渐进的原则，让学生在由易至难的练习中获得成就感，逐步树立学习信心，增强学习乐趣。

二、利用网络资源，让课堂入境

现代教育技术的运用，为课堂情景的创设提供了更为广阔的空间。……