警惕!勿以“要好”的各义却收“不好”之效
2017-08-17抱朴
教育实践与研究·小学版 2016年12期
关键词:教育
抱朴
几天前,我在“百度新闻”看到一个案件,真令人触目惊心:家住加拿大的“乖乖女”詹尼佛与其男友合谋,雇凶杀害了自己的父母!
詹尼佛的父母是越南华裔,多年前移民到加拿大,通过艰苦努力,买房置业,财力日丰。他们生下詹尼佛姐弟,极其重视对他们的教育,望女成凤,望子成龙。詹尼佛自小背负训练和学习的巨大压力,每晚10点后才能睡觉,假日无休。她无以排遣压力,竟学会了割伤手臂之类的自残方式来解压。父母把她禁锢在“爱和保护”的牢笼里和“理想”的轨道中,不许化妆,不许随意外出和同学玩儿,不许去同学家,更不许恋爱,22岁之前没有去过夜店……她不会抗拒,而难以消散的怨气逐渐郁积,其内心越来越分裂。终于在2010年,她24岁的时候,惨案发生了。其后果很严重,代价极惨痛:其母当场毙命。其父幸免于难。破案后,詹尼佛和其男友都被以一级谋杀罪判处无期徒刑,25年不得假释。其弟其父申请禁止与她交流。其弟患抑郁症隐居。其父寄居亲戚家,身心深度伤痛,不堪回首的往事令其生不如死。
值得注意的是,詹尼佛的境遇在亚裔,尤其是华人家庭中非常普遍。作家长的对孩子的努力往往缺乏肯定、赞美,理由是“优点不说跑不了,缺点不说不得了”;给孩子设立的目标总是:勇往直前,战无不胜,功课要好(等于“高分数”,越高越好,最好一直拔尖),才艺要突出,各种竞赛都不能落下,稍不如意便训斥道“看看别人家的谁谁,你看看你……”;除在校学习外,还必须上课外班(或曰“补课”)——一是孩子不擅长什么就补什么,二是家长喜欢什么就上什么,至于孩子喜不喜欢,则往往不予考虑;
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