吴欣慧 安阳工学院 郭俊峰 安阳市公安局 李静 安阳工学院

双创背景下通信工程专业教育教学改革研究及实践

吴欣慧 安阳工学院 郭俊峰 安阳市公安局 李静 安阳工学院

双创背景下通信工程专业教育教学研究及实践，对高校素质教育及培养工程应用性人才具有重要的启发和参考作用，对于培养通信工程卓越工程师至关重要，符合社会经济发展的需求，有利于培养创新创业人才。论文从双创背景下课堂教学模式的构建、实践教学平台的构建、考核方式的改革、师资队伍的培养和考核、以及校友资源信息系统的构建等五个方面进行研究和探讨。

双创 通信工程 教育教学

1 引言

国务院办公厅出台了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），我国从2015年起全面深化高校创新创业教育（双创教育）改革。而双创教育的核心为：进一步深化改革高校双创教育，培养更多的创新创业人才，造就“创业创新”的生力军。

西方发达国家尤其是美国创业教育起步早、发展快，该国创新创业教育发展模式体现出创新创业教育教学体系层次化、课程系列化、师资多元化特点。德国是双创教育发展较早的国家，其双创教育包括以下三种组织模式，即校本整合模式、校园独立模式和校本双元模式。据统计，我国高校中80%以上开设有双创教育课程，越来越多的大学生选择自主创业。例如，截至2016年9月，河南省的51万毕业生中包括1.2万名研究生、24.4万本科生和25.4万专科生，应届毕业生的就业压力非常大。……