黎春华

多年来，有些教师的教育教学质量一直不高，师生负担较重，究其原因我认为有以下两点：①未能调动起学生学习的积极性和主动性，学生处于被动的学习状态。②未能认真突出对学生学习方法的指导，只满足于让学生学会，不能使学生会学。古人云：授之以鱼不如授之以渔，那么如何让学生会学呢？下面谈谈我的做法：

一、注重学法指导，让学生会学

十七世纪法国的哲学家、数理学家笛卡尔曾说过这样一句话：“最有价值的知识是关于方法的知识”。指导学生掌握科学的学习方法，这既是当前完成教学任务的需要，又是未来发展终身学习的需要。所以，我在激发学生学习兴趣的同时，时刻注意对学生进行学法指导。

1.变“教”为“导”，让学生会学

“施教之法，贵在启发。”教师是教学活动的设计者和组织者，主导着课堂教学活动的全过程。一节课的成功与否，是否能真正体现教师为主导，学生为主体，练习作手段、发展为主线的“三为主”原则，主要取决于教师的导向。因此，每节课我都的特别注意在“导”字上下功夫，穿插使用诱导、指导、引导、辅导等多种方法，培养学生的自学能力。如在教商不变的规律及应用这一课时，我首先着眼于诱导：在新课的引入时，我通过前提的测评中的搭桥引路题，加上恰当的过渡语以诱发学生强烈的求知欲望。同时利用现代化的教学手段来激发学生的学习兴趣，使探究新知的认识活动，变为学生的心理需要，变“要我学”为“我要学”。……