文 /杨大伟

浅析高校辅导员工作机制

文 /杨大伟

辅导员工作的开展情况，将直接影响高校各项工作的开展及当代大学生的健康成长成才。高校辅导员通过明确本身的角色定位，发挥本身有益补充的工作长处，合理应对本身有益补充的内涵、协调多重角色的冲突来实现辅导员工作的价值。

高校辅导员；工作机制；角色定位

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（以下简称《规定》）指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”然而，高校辅导员的职能在实际工作中并不局限于此，甚至在高校工作中发挥了中心的作用。当今高校辅导员工作多被管理、服务等烦琐事务所困扰，出现了教育功能弱化的现象。所以，加强高校辅导员工作，修正、完善辅导员工作机制，应该引起有关部门的足够重视。

一、高校辅导员工作机制的内涵

机制原指机器的构造和原理，后引申为某种功能可以能动地实现的结构形式；而工作机制则是指在工作过程中，工作程序、规则的有机统一，具体可以从三个方面来理解工作机制：首先，工作机制的整体性。它指的是在工作过程中，每个环节的各个要素按照预定好的结构排列组合，从而实现其工作整体功能。其中，功能是目的，要素是构件，结构是工作机制运行的保障。在辅导员工作中，对工作结构的分析，其实就是对工作过程中不同要素的整合，最终达到最优化的工作功能的实现。……