刘帅

摘 要：本研究主要探讨特殊教育学校教师在设计及使用手工校本课程多媒体教材所面临的问题，透过文献探讨与访谈搜集资料后，以Arcs动机模式为规划课程内容的教学策略，并根据ADDIE系统化教学设计模式来开发与设计一套可运用于特殊教育学校手工校本课程的多媒体教材。

关键词：听力障碍；手工课程；多媒体教材

一、研究主题与动机

随着《特殊教育学校义务教育课程标准（2016）》的实施，落实新的课程标准是一项重要的任务。根据以往经验运用多媒体教材能多元呈现教学活动，因此研究手工校本课程多媒体教材对于激发学习动机，并予以实践是有一定现实意义的。

二、研究目的与问题

本研究的目的是应用Arcs模式及ADDIE模式构建一套适合特殊教育学校教师需求的《特色手工课程》教材。针对此研究目的，提出两个研究问题。

1.探讨教师在规划课程内容、准备教材时所遇到的问题及需求。

2.如何应用Arcs模式及ADDIE模式来构建《特色手工课程》的多媒体教材？

三、文献探讨

1.聋校手工课程之发展

在《特殊教育学校义务教育阶段课程标准（2016）》中，手工课属于美术课程目标的“综合、探索”领域，是美术课程的重要组成部分，是集思想、知识、技能训练为一体的一门综合课程。

2.Arcs动机模式

Arcs动机模式，近年来被广泛运用在各学科领域的教学之中，对教学品质与学习动机提升皆有正面的回馈，也能支援多媒体教材的设计。故本研究想应用Arcs动机模式来设计多媒体教材。……