彭雪

摘 要：数学是一门基础学科，也是学习其他自然学科的基础。因此，学好数学对于学生非常重要。在提倡素质教育的当下社会，小学数学的学习不仅是课堂上的加、减、乘、除，也不仅是解算几道应用题那么简单，而是要将数学的思维模式根植在学生的脑海里，让他们感受到生活中处处是数学，让数学教学与生活密切联系起来，使课堂气氛生活化，全面调动学生的积极性，提高学生的理解力，这才是当下小学数学教育面临的问题。

关键词：小学数学；素质教育；生活化

数学也叫“算术”，是与人们生活息息相关的一门学科，买东西时要算账，需要用到数学知识，我们平时在生活中看到的各种图形，三角形、正方形、圆形……都是数学中的几何图形，数学是一门基础学科，也是学习其他自然学科的基础。因此，学好数学对学生非常重要。在提倡素质教育的当下社会，小学数学的学习不仅是课堂上的加、减、乘、除，也不仅是解算几道应用题那么简单，而是要将数学的思维模式根植在学生的脑海里，让他们感受到生活中处处是数学，让数学教学与生活密切联系起来，使课堂气氛生活化，全面调动学生的积极性，提高学生的理解力，这才是当下小学数学教育面临的问题。

一、小学数学教学的现状及存在的缺陷

传统的应试教育模式已开展多年，数学作为一门主要学科，以往它的教育模式都是以考试取得高分为目的，教师在课堂上按照陈旧的方式授课，要求学生死记硬背数学公式、概念，数学成绩的提高是通过做大量的练习巩固的，这种教育模式下教出来的学生无法对数学知识活学活用，平常在生活中遇到小小的数学问题都会被难倒，这和学习的初衷相悖。

小学生还处于孩童时期，年纪幼小，这个年龄段的孩子大多好动，应试教育模式下的课堂大多枯燥无味，多数孩子对这种授课模式兴趣不高，部分孩子会出现不认真听课的现象，这会导致学生的数学成绩不好，不能实现学生各科成绩全面发展的目标。小学处于打基础时期，数学知识的欠缺会对中学的很多课程产生不利影响，对学生的顺利成才造成阻碍。

二、小学数学课堂生活化的重要性

数学课堂的生活化，是指教师在数学教学过程中，将数学学习与学生的日常生活联系在一起。例如，教一年级的学生数数的时候，数字3可以让孩子们伸出3个手指头，让他们自己数一下。这就是简单的数学课堂生活化的实际情況。再例如，教二年级的学生连加法、连减法的时候，教师可以专门设定数学生活化课堂，让一些孩子扮演商店店主卖东西，另一些孩子扮演顾客，教师事先对虚拟的商品标价，通过买和卖的过程，让学生明白数学应用和我们的生活离得很近，从而提高他们学习数学的兴趣和积极性，在生活中很自然地把数学观念运用到实际中，提高学生的综合素质。

三、小学数学课堂生活化的策略

数学来源于生活。因此，要想实现小学数学课堂的生活化，就要将生活与数学课堂紧密联系起来，针对数学课的知识点设计生活化课堂，有针对性地将数学课程的教学和生活紧密联系起来。例如，教学生三角形的知识时，可以让学生用纸折出三角形的形状，课堂上测量三角形的边长，通过动手计算，得出“三角形的两边之和大于第三边”的结论。

同样的方法，由于数学和学生的日常生活联系紧密，除了课堂上的生活化实践，教师还可以定期组织一些社会实践活动，请家长配合。例如，由家长陪同，让孩子自主去菜市场买一次菜，通过买菜的过程感受计算菜价的过程，这时候会用到加法、乘法、减法、余数等概念。

学习的最高境界是“学以致用”，随着时代的发展和社会的变迁，传统教学观念早已经落伍了，要想把小学数学课堂搞得生动活泼，让孩子们爱上数学课，就一定要特别注意小学课堂的生活化，只有将实际生活和数学课堂上的知识结合起来，孩子们才能领略到数学这门学科本身的魅力。同时，通过小学时期良好的数学基础，小学生随着年纪的增长，步入中学课堂后，才能更好地开展其他自然学科的学习。例如，物理、化学课程都和数学有紧密的联系，代数、几何是初中数学的两个分支，这些课程的知识都是以小学数学为基础，只有灵活掌握了小学数学知识，才能在接下来的学习中轻松入门。

由此可见，数学课堂的生活化离不开生活，我们的生活中处处都有数学的存在，学生要在生活中运用数学，课堂上活学活用，这样学习的过程会变得轻松有趣，老师传授知识的目的也能轻松实现。小学数学是非常重要的一门基础学科，而想要学好小学数学，一方面要提高学生的学习兴趣，另一方面教师要改变传统的课堂教育方法，实现小学数学课堂的生活化，这是提高学生数学实际应用能力的最佳途径。

参考文献：

伍鸿熙，赵洁，林开亮.数学家讲解小学数学[M].北京大学出版社，2016.

编辑 任 壮