吴元甲

摘 要：對参与式教学法的基本特征和价值体现进行了简单介绍，并提出了参与式教学法在小学语文教学中的应用策略，从而带动小学生的全面发展。

关键词：参与式教学法；小学语文；课堂教学

新课程改革的实施，素质教育的推进，新的教育理念不断深入学校，深入到课堂，教育模式也在不断更新，教育部门、社会、家庭都对小学语文课程教学有了更高、更细的要求。参与式教学法能够让学生真正参与到课堂学习中，与教师积极交流，不断强化师生互动，增进感情，帮助学生迅速融入课堂学习中。教师在课程内容讲解过程中要有效拓展知识范围，有利于培养小学生的想象力和创新思维，总结出适合自己的学习方式，为以后高难度的语文知识学习奠定了一定的基础。

一、参与式教学法的基本特性

参与式教学法是随着教学模式的不断更新和总结而得出的，主要是以学生为教学主体，不断完善教学方案，适当地运用参与式教学模式，为学生营造一个良好的学习氛围，给每位学生展示和表达自己的机会，对教学中的重难点问题教师要进行统一规划和指导。参与式教学方法作为一种全新的教学模式，具有突出性特征，教师要将课程内容与教学理念相互结合，组织一些有针对性的课堂教学活动，从而激发学生的参与意识。参与式教学模式能够抓住问题的本质，锻炼学生的团结协作能力。语文课堂教学活动具有多样性，可以以小组讨论、研究的形式进行课程内容学习，能够帮助学生较快地掌握语文课程知识。

二、参与式教学法的价值体现

1.能够营造一个民主和谐的教学氛围

参与式教学创新模式越来越全面化、完整化，而且能够营造出一个民主和谐的教学氛围。这种教学模式比较注重对学生参与能力的培养，教师在整个过程中能够及时了解学生对知识要点的掌握情况，学生还能够通过积极主动的参与，与教师平等友好地交流，让师生地位更加平等，师生交流更加自在，师生感情更加牢固。同时还能够通过教师的引导，让学生参与其中，让学生主动探索，积极求知，不断提高实践能力，提升学习能力。良好的教学氛围，让学生以更加轻松的心态参与到学习中，在课堂学习中敢于提出问题，并表达自己的观点，敢于质疑同学、质疑教师、质疑权威，提高自身的思想能力。

2.促进学生个性思维的全面发展

每个学生都是单独的个体，都有着自身的独特思维和个性特点。传统教学模式将学生看作同样的个体，束缚了学生的思维发展，将学生都打造成一个个相同的“模子”。参与式教学模式解决传统教学模式在教学中存在的问题，更加注重对学生个性的培养，更加注重学生的独特思维，更加注重因人而异、因材施教。对突出性问题进行统一分析研究，对学生之间的个性差异给予一定的重视，使得学生在语文内容学习中能够端正学习态度，及时进行总结和反思。

三、参与式教学法的应用策略

1.建立平等和谐的师生关系

小学语文教学中广泛应用参与式教学，让学生积极参与，离不开教师的积极引导和学生的主动心态。如果教师在课堂中永远都是板着一张冰冷的脸，摆着教师的架子，学生就不敢也不愿与教师亲近。如果对学生轻则呵斥，重则打骂，学生还会产生抵触情绪，就会导致教师不想教、学生不想学的情况，教师的积极教学无法实施，学生的积极参与无法实现。因此，需要在整个课堂教学中建立一种平等和谐的师生关系，帮助学生在轻松的学习氛围中更积极地参与到语文教学活动中来，建立平等和谐的师生关系，对于调动学生的积极性、主动性，发挥学生主观能动性，让学生积极参与，让学生敢于表现自己，以不断提高教学效果，培养学生整体素养。

2.拓展语文知识内容，分析整理语文资料

小学语文教学中运用参与式教学法，不能就课本讲课本，就知识谈知识，要在教材之外找素材，知识之外找资料，不断拓展学生学习的资料和内容，合理分析整理语文教材资料，拓宽学生的视野，打开学生的境界，以确保更加有利于提高学生的表达能力和知识运用水平，使其更好地参与到语文知识学习中来。例如：在学习《草船借箭》一文时，教师可以布置课前准备工作，让学生收集一些与这篇文章相互关联的信息资料，提前对课文进行熟悉、了解。这样，在课堂教学中，就能让学生运用课前了解的资料，迅速掌握课文内容，也能在课堂上讲述自己对课文的理解，让学生能够详细了解草船借箭前后所发生的故事情节，也可以让学生对草船借箭发生的原因、经过以及每个人物的特点以小组讨论的形式进行探讨，从而能够帮助学生搜集整理出更细节化的资料。

3.重视语文课程内容的讨论与交流

参与式教学法要想真正实施好，推动教学有效开展，就需要有更多的时间、更多的精力、更好的耐心，更佳的方法引导学生，让学生掌握方法和技能，让学生用学到的方法和技能解决学习上的困难，解决生活中的问题。同时，在课堂教学中，还要注重语文知识模块的细节讨论，让学生清楚教学的模式，让学生更加有信心、有目的性、有针对性地参与，还需要注重与学生之间的交流，拓展学生的思维理解能力。

参考文献：

李海英.“参与式教学”的实践与问题透视[J].北京教育学院学报，2014（4）.

编辑 温雪莲