许正元

摘 要：小学是接受九年义务教育的开端，小学数学是小学阶段教育中非常重要的一门学科。学习数学知识能够锻炼小学生的逻辑思维能力，让小学生用更理性的思维思考问题，所以小学数学的教学质量一直都是社会各界关注的焦点。随着素质教育理念的逐步深入，趣味性教学方法被教育部门多次提出，因为趣味性教学对教学质量与效率的提升有非常重要的作用。针对小学数学教学如何增添趣味性进行分析研究。

关键词：小学数学；趣味性；教学质量

趣味性教学的目标是让学生在兴趣的驱动下自主学习，积极参与到老师的教学过程中。小学数学对于大多数小学生而言是一门比较难学的学科，很多学生对数学知识望而却步，对自己学好数学没有信心。为此，数学教师需要转变学生的思想，让学生发现学习数学知识的乐趣所在，引导学生积极地探索、钻研数学。下面笔者就从趣味教学的意义入手，就如何增添小学数学课堂趣味性展开阐述，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、增添小学数学教学趣味性的重要意义

1.调动小学生学习的积极性

在我国传统的教学过程中，学生的课堂学习基本都处在被动的位置，由教师主导学生的学习思路与内容，学生的学习积极性不高，课堂参与度也不高。但如果教师可以改变传统教学模式，让小学数学课堂更具趣味性，把学生放到教学的主导位置。学生的学习积极性就会被大大提升，甚至会对数学知识的学习产生浓厚兴趣。

2.让枯燥的课堂气氛有所转变

一直以来，我国小学数学课堂都是由教师来讲，学生来听，师生之间能够互动交流的机会比较少，老师也不会考虑自己的教学内容是否能够激发学生的学习兴趣。但在素质教育改革之后，学校要求教师的课堂教学要有趣味性、有新意，能够吸引小学生的注意力，让学生在愉快轻松的环境中学习。趣味性的小学数学课堂改变了传统课堂枯燥乏味的弊端，让数学课堂氛围更加活跃。

二、增添小学数学课堂趣味性的对策分析

1.借助做游戏引出教学内容

爱玩是孩子的天性，尤其是对于心智还不够成熟的小学生而言，玩游戏对他们来说有非常大的吸引力。如果教师能够很好地把握小学生的心理特征，以小学生爱玩的天性作为教学的切入点，用游戏教学来增添小学数学课堂的趣味性。把看起来晦涩难懂的数学知识融入游戏中，让小学生通过做游戏来逐渐接触理解知识，一定会起到非常好的教学效果。

比如，当数学教师在训练小学生的算数能力时，可以让学生玩“角色扮演”的游戏。游戏过程是，首先把班级同学分成多个小组，小组人数与具体分配需要经过教师的仔细研究。老师自己用纸与笔制作一些面值不等的“钱币”，再用其他教学道具来代替价格不等的商品。之后把这些道具与商品分给每个小组。其次，让每个小组中的一个成员扮演卖货的商人，其他成员扮演买货的顾客。老师对顾客下发任务，要求他们到商人去买固定的商品。最后，老师对学生们买到的商品与用的钱进行检查，看学生们的计算是否准确。这个游戏是对我们现实生活中的场景的模拟，也是小学生在以后的生活中经常会遇到的真实情况。对现实生活中的情景进行模拟能够让学生有更加深刻的体会，让学生认识到数学知识在实际生活中的运用。同时这种模拟过程也是在做游戏，对学生而言具有趣味，能够调动学生们积极地参与到游戏过程中，进而在游戏中有所收获。

2.借助比赛激发学生的学习斗志

我们每个人都有争强好胜的心理，小学生也不例外。在学习上争强好胜是好事，在有竞争的环境中学习，学生才能更有紧迫感与危机意识，学习的动力会更加充足，才能不断逼迫自己用心学好知识。所以，数学教师可以利用小学生的好胜心来开展数学教学，在日常的数学教学中引入比赛机制，让小学生们在激烈的竞争中更有学习斗志。

比如，为了让小学生时时刻刻都能有充沛的斗志，老师可以在每个学期的一开始把班级学生按照学习基础的好坏平均分成多个学习小组，让每个小组的能力都是均衡的。之后在班级后面的墙上做出一个小组比赛成绩榜，把每次学习比赛的成绩公布到成绩榜中。学习比赛的形式可以是多样化的，既可以把平时的测试成绩按照小组所有成员的平均分来计算，当成是小组一次比赛中的总成绩。也可以对平时课堂上积极发言、勇于说出自己想法的同学进行鼓励，给他所在的小组加上适当的奖励分。最后，在一个学期要结束的时候，对成绩榜上的每个小组总成绩进行计算，对小组总成绩进行排名。对于排名靠前的小组可以给予特定的奖励。这种比赛机制不仅能激发学生的学习斗志，也能让学生更有团队精神，懂得在学习中互相帮助，学习上遇到困难时会与同学沟通，寻找解决方法，懂得团队合作学习的小组才能共同成长进步。

综上所述，在教育改革的浪潮下，小学数学的教学方法与教学理念都在面临着改革与创新。为了适应时代发展的需求，小学数学教师必须认识到传统教学方法的弊端，采用新的教学方法与教学理念提升小学数学教学质量。趣味教学法的提出为小学数学教学质量的提升提供了新的途径，数学教师应该认真研究趣味教学法在数学教学中的可行性，把趣味性教学理念根植于自己的思想中，用学生喜闻乐见的教学方法来提高学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]智娜.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2015（10）.

[2]侯正通.淺谈小学数学教学中如何激发学生兴趣[J].学周刊，2013（18）.

编辑 温雪莲