时评二

这个踩踏事件，主要反映以下几个社会问题：

一是反映学生安全教育的缺失。

我们现在的教育，有三大缺失：一是法治教育的缺失；二是性教育的缺失；三是安全教育的缺失。其实这三大教育才最为根本，是基础的基础，甚至比起语数外等基础教育更为重要，但在“学分为王”的大环境之下，这些教育恰恰又几近于零。

与其他灾难事故不同，校园踩踏事件，只要意识到位、训练到位，完全可以避免悲剧发生。

二是反映学校安全配置的滞后。

这个事件其实突出反映了我们政府和学校管理的懒政惰政思维。就像前几年，当校车安全事故、校园凌霸事件一次次地拉响警报之后，制度和执行的“补锅”才迟迟到来，各种投入也随之到位。问题就是，只要没有类似安全事故发生，无论是政府还是学校，他们只会重视学校要重视的东西，简言之就是上级部门要你重视的东西。令人感到遗憾的是，曾有家长反映过安全隐患的。但学校只要学生不出事，学生出事了家长不闹事便可，领导永远会说“要有大局观”之类的话，抱着“大事化小，小事化了”的心态，即维护社会稳定而不维护社會正义的习惯做派。

三是反映社会教育资源的失衡。

这个事件背后也反映了社会现实：城镇化进程加快，学校不足矛盾日益突出。事发的小学，是一所一贯制完全小学，现有19个教学班，1700余学生，如果按照这一数字计算，每个班都超编了，已经超过80人了。

这其实是学校大面积撤并的后果。……