徐祥梓

师：同学们，上周老师收到了大家的习作，请大家先来回忆本次作文的要求，请你来说。

生：题目为《争论》，要求写一篇500字的记 叙文。

师：谢谢你，很准确，请坐。老师阅读了大家的作文后，觉得大家写得非常不错，为什么呢？请看大屏幕。

（屏显本次习作优缺点）

师：第一个“不错”，全班98%的同学都达到了字数要求；第二，有95%的同学都能够按照要求完成一篇记叙文。更难能可贵的是，还有90%的同学能够写出“争论”的过程，真不简单。不过虽然“不错”，却没有哪一篇文章让徐老师有非常深刻的印象，老师于是再看一遍，就发现了一点小问题。第一，有些同学写成了议论文，还有一些同学主题选择的价值不明显，但最突出的问题，则是争论的过程描述得不够精彩。所以这次作文大家写得很认真，但少一些精彩之处。这节课徐老师就来和大家一起来学一学——如何把话“说”精彩。

一、关注学生原作，出示名家作品

（屏显学生原作）

班主任大发雷霆，问道：“是谁带头去的？”

我主动承认：“老师，是我干的。”

而我的朋友王百轩在旁边喊道：“老师，是我干的！”

老师说：“到底是谁干的，不许撒谎。”

我对王百轩说：“这事明明是我干的，你不要再说了。”

师：同学们，这段话是我们班的一位同学写的，大家猜一猜是谁？

（生左看右看，偷笑）

师：我们请这位作者自己站起来好不好？

（一位男孩羞怯地站起来）

师：这位同学就是——

生（大声喊）：常豪杰！

（全班学生大笑）

师：豪杰同学，其实你的文章写得很不错，但是老师觉得我们还可以让它变得更好一些，你愿意吗？……