王尔楷

【创课说明】

文言小说起源于先秦的街谈巷议，原本是一种小知小道的记录，如今已发展成为以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁，成为与诗歌、散文、戏剧、影视文学并列的最为兴旺的一族。一般按篇幅分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。

【创课思路】

1.了解小说创作的五个关键要素，初步学习我国古典小说惯用的虚构人物的方法与结构布局 传统。

2.让小说写作过好文体关、人物关和结构关。

【教学现场】

一、过好文体关

教师出示两篇经过改动的短篇小说，发动学生讨论其不足。

（屏显）

一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁：

“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？”

“啊？对呀。”

“要付多少钱？”

小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”

军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？”

“他上前线去了。”说完，军人转身走了。

邂逅

他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”

他笑笑，說：“不。不上你那里——我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼，两个人走到灯下。

女人突然嚷了起来：“啊！”

生：两篇小说情节都不够连贯，不够完整，让人莫名其妙。《鞋》没有交代大个子军人上前线为什么不亲自来取鞋的原因，《邂逅》末尾也没有交代那个女人惊叫的原因。

生：两篇小说都是平铺直叙，没有波澜，读起来令人乏味。……