王雪梅

女儿上了小学，她的作业辅导成了重中之重，我喜欢亲力亲为，全程陪同。女儿写作业的时候，我也像学校里的同桌一样，坐在她旁边，眼睛像探照灯般，随着她的笔尖移动，这样，出现错误能即时纠正，她遇到不会的问题也可以随时问我。

可是一段时间以来，我发现这样做，效果却并不好。因为在陪读的过程中，一旦发现女儿做错了，我就立即开启报警模式：“怎么那么不仔细，又做错了。”如果她错得多了，我还会声色厉荏地发问：“这道题你们老师是怎么教的，这么简单怎么还不会，是不是上课没好好听讲？”

一来二去，次数多了，女儿很不耐烦，一急躁，出錯的次数反而增加了。而且，也许是因为有了我这个靠山，遇到难题，她根本不仔细思考，看几眼就断定自己解决不了，理直气壮地来问：“妈妈，这道题怎么做？”我不禁发愁，这样下去，她上了高年级，我辅导不了了可怎么办？

上个月，女儿的班主任建了个微信群，我在群里提出了这个问题，好多家长随声附和，她们也遇到了和我类似的问题，又急又气，苦不堪言。

女兒的班主任说：“‘警报器一样的纠错辅导，时间长了会害了孩子，这样陪下去，孩子会对家长产生强烈的依赖性，不利于培养自主的学习习惯。最有效的陪读，应该是变‘警报器为‘计时器。”

“计时器？”我听了之后很惊奇，好多家长也都打了大大的问号。

班主任老师接着说：“现在小学低年级的作业并不多，也不太难，大部分孩子都能独立完成，家长可以根据作业的难易程度给孩子定时，时间到了就收作业进行检查，这样不但可以督促孩子尽快完成作业，不拖延，而且由于时间紧，精神集中，往往作业完成的效果也是不错的。……