马国良

学校要走内涵发展之路，怎么发展？怎么进行特色办学、提升办学水平和质量？怎么落实立德树人的教育目标？如何将学生的核心素养培养落实、落地？笔者认为，唯有从课程设置这个路径考虑，科学规划，认真实施，才有真收获、真发展。

学校课程设置首先要思考学校的办学理念，需要与学校的教职工团队达成共识，清晰的办学理念和育人目标是紧密相连的，如果学校想突出科技特色，那么科技类课程会安排多一些；如果学校想办人文藝术特色高中，那么特长兴趣类课程一定会充分考虑、有所侧重；如果学校想培养具有国际视野的外语人才，外语类选修课程一定会占较大比例。

学校课程从体系开设分类，有国家课程、地方课程和校本课程，每类课程又分必修和选修。其中，必修课程是国家意志，具有基础性功能，必须落实；选修课程可以多样化、特色化。关于国家课程的校本化实施，很多专家和学校提出了一些思路和想法，赞同、反对的声音都有，但其落实需要较大办学成本，更需要一支高素养的教师队伍。北京、浙江、江苏等地区有很多学校做出了有益的尝试，部分学科教材完全校本化。实践证明，把学科教学目标进行二次解读，把三维目标进行创新设计，把三年学科计划进行重新规划，各学科以导学案形式呈现，教师利用导学案进行二次备课，可以有效提高课堂效率，提升教学质量。

地方课程往往具有地域性、文化传承性特点，我国很多地方还有许多非物质文化遗产，要学习、了解一个地方的政治经济文化、历史等方方面面的情况，培养学生热爱家乡的情感，让学生接受传统文化熏陶和革命传统教育，地方课程具有不可替代的作用。……