周应文

摘 要：在幼儿教育中学前语言教育是非常重要的部分，对于培养幼儿智力、语言、思维等都具有积极意义，因而注重语言教育的方式方法，有利于提高相应的教学质量，激发幼儿学习的主动性。在现实教学里教师经常使用儿歌来辅助教学，充分利用不同音乐让幼儿对课堂教学产生浓厚兴趣，以此实现教学的任务。

关键词：学前语言教育；儿歌教学；幼儿；影响

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.113

在幼儿学前语言教育课堂上，儿歌教学是教师普遍采取的方式，让幼儿在接受音乐熏陶的过程中，掌握相关语言知识，并营造出一个轻松愉悦的课堂氛围。这种儿歌教学的方式也是适应素质化教学要求的创新模式，对于优化教学质量，提高课堂教学效率等方面，都起到了良好的推动作用，教师应该充分发挥出儿歌教学的潜在价值，帮助实现幼儿语言教育的目标和成果。

一、学前语言教育中儿歌教学的意义

（一）幼儿在内心情感上需要儿歌教学

歌曲本身就能够对人类起到启迪心灵的作用，儿歌具有优美的旋律、舒缓的节奏和真诚的情感，可以让幼儿感受到美和善。在这种氛围熏陶下，不仅可以加强幼儿和周边人物的情感交流，还能够表达出他们内心的感情，起到调整情绪的作用。幼儿在这种语言教学方式中享受愉悦的课堂活动，潜移默化中汲取到有用的知识。其实，欣赏音乐是人与生俱来的本领，婴儿在听儿歌时，就可以通过和谐舒缓的音乐，以及节奏分明的声音感受到家人的抚摸，进一步发生感情效应，使其心灵得到慰藉。……