杨海英

摘 要：初中音乐教学是素质教育的重要组成部分，也是提高学生审美情趣和审美能力的关键内容。音乐教学不仅能陶冶学生情操，激发学生想象力，而且能让学生在紧张的学业任务中得到放松，劳逸结合，更有利于提高学习能力。基于以上背景，结合教学实例，逐步探讨基于学生角度的初中音乐教学策略，希望能让学生随心飞扬，充分感受音乐的魅力。

关键词：学生角度；初中音乐教学；研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0164-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.103

初中音乐教学的主要形式是在教材内容的基础上，通过教师引导、学唱、音乐欣赏等活动让学生理解音乐作用本身蕴含的思想，不仅能充分调动学生的抽象思维，而且能有效提高学生的审美能力。针对初中生而言，对事物的认知能力和学习能力均已具备一定的高度，正是提升想象力、彰显个性的关键时期。因此在初中音乐教学过程中，教师除了要立足于课堂教学的实践意义外，还需从初中生的认知特点、欣赏能力、音乐喜好等角度出来，全面引导学生吸收音乐作品中的精髓，达到培养学生发散思维、提高欣赏能力的教学目的。

一、 目前初中音乐教学存在的典型问题

（1）校和家长过分重视文化教育，导致音乐教学普遍被忽视，很多学校的教学设备也颇为简陋，缺乏多媒体屏幕、音响设备，无法满足学生的真实需求；（2）在教学过程中教师未充分考虑到学生的认知特点，所采用的教学方法不符合学生的心理、年龄需求，导致教学效率低，此外，在教学内容选取方面多以教材内容为主，题材陈旧，与很多学生平时喜欢听的音乐相去甚远，无法吸引学生的注意力和兴趣；……